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Les petites bulles de l'attention / Jean-Philippe Lachaux
Titre : Les petites bulles de l'attention Titre original : Se concentrer dans un monde de distractions Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Philippe Lachaux, Auteur Editeur : Odile JACOB Importance : 116 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-3376-2 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Mots-clés : Guide pratique essai documentaire bande dessinée initiation addiction cerveau apprendre attention liberté Neurones habitudes enfants guide parental concentration psychologie dessins neurosciences vulgarisation scientifique éducation. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Aider nos enfants à mieux se concentrer à l’école (et au-dehors) et leurs parents à mieux résister à l’éparpillement de leur propre attention, c’est la mission que s’est fixée Jean-Philippe Lachaux, neuroscientifique, spécialiste de l’attention, avec ce livre vivant et coloré qui est bien plus qu’une simple bande dessinée (les dessins aussi sont de l’auteur !).
On trouve dans cet ouvrage non seulement un guide illustré du cerveau (pour les plus jeunes), mais aussi des fiches pour approfondir les notions essentielles (pour les lecteurs un peu plus âgés) et des exercices à faire chez soi (pour tous, y compris les parents et les grands-parents !).
Qui a dit qu’on ne pouvait pas apprendre à se concentrer tout en s’amusant ?Les petites bulles de l'attention = Se concentrer dans un monde de distractions [texte imprimé] / Jean-Philippe Lachaux, Auteur . - [S.l.] : Odile JACOB, [s.d.] . - 116 pages.
ISBN : 978-2-7381-3376-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Mots-clés : Guide pratique essai documentaire bande dessinée initiation addiction cerveau apprendre attention liberté Neurones habitudes enfants guide parental concentration psychologie dessins neurosciences vulgarisation scientifique éducation. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Aider nos enfants à mieux se concentrer à l’école (et au-dehors) et leurs parents à mieux résister à l’éparpillement de leur propre attention, c’est la mission que s’est fixée Jean-Philippe Lachaux, neuroscientifique, spécialiste de l’attention, avec ce livre vivant et coloré qui est bien plus qu’une simple bande dessinée (les dessins aussi sont de l’auteur !).
On trouve dans cet ouvrage non seulement un guide illustré du cerveau (pour les plus jeunes), mais aussi des fiches pour approfondir les notions essentielles (pour les lecteurs un peu plus âgés) et des exercices à faire chez soi (pour tous, y compris les parents et les grands-parents !).
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5681 370 LAC Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Essais Sorti jusqu'au 22/04/2021 Quand les profs aiment les élèves. / Mael Virat
Titre : Quand les profs aiment les élèves. : Psychologie de la relation éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Mael Virat, Auteur Editeur : Odile JACOB Importance : 235 Pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-4660-1 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Mots-clés : Relation éducative profs élève école réussite dimension affective. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : On entend souvent dire qu’un prof n’est pas là pour aimer les élèves, et pourtant…
Dans ce livre, Mael Virat montre, en s’appuyant sur de nombreuses études encore peu connues, que l’implication affective des enseignants ne nuit pas aux apprentissages des élèves. Bien au contraire, les enfants sont davantage motivés et ont de meilleurs résultats…
En France, l’importance de la dimension affective dans la réussite scolaire a souvent été ignorée, mal comprise, voire rejetée.
Pour Mael Virat, c’est une erreur que la connaissance des résultats présentés ici doit permettre de dissiper.
Pour des enfants plus heureux à l’école, un ouvrage qui combat, preuves à l’appui, un tabou tenace dans notre pays.
Chercheur en psychologie à l’ENPJJ, Mael Virat est spécialiste des mécanismes d’apprentissage et des pratiques éducatives. Ses recherches actuelles portent sur la compréhension de la dimension affective impliquée dans la relation éducative, dans le champ de l’enseignement et au-delà.Quand les profs aiment les élèves. : Psychologie de la relation éducative [texte imprimé] / Mael Virat, Auteur . - [S.l.] : Odile JACOB, [s.d.] . - 235 Pages.
ISBN : 978-2-7381-4660-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Mots-clés : Relation éducative profs élève école réussite dimension affective. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : On entend souvent dire qu’un prof n’est pas là pour aimer les élèves, et pourtant…
Dans ce livre, Mael Virat montre, en s’appuyant sur de nombreuses études encore peu connues, que l’implication affective des enseignants ne nuit pas aux apprentissages des élèves. Bien au contraire, les enfants sont davantage motivés et ont de meilleurs résultats…
En France, l’importance de la dimension affective dans la réussite scolaire a souvent été ignorée, mal comprise, voire rejetée.
Pour Mael Virat, c’est une erreur que la connaissance des résultats présentés ici doit permettre de dissiper.
Pour des enfants plus heureux à l’école, un ouvrage qui combat, preuves à l’appui, un tabou tenace dans notre pays.
Chercheur en psychologie à l’ENPJJ, Mael Virat est spécialiste des mécanismes d’apprentissage et des pratiques éducatives. Ses recherches actuelles portent sur la compréhension de la dimension affective impliquée dans la relation éducative, dans le champ de l’enseignement et au-delà.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5678 370 VIR Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Essais Disponible Questions sur les DYS- des réponses / Alain POUHET
Titre : Questions sur les DYS- des réponses Titre original : Tordre le cou aux idées reçues pour mieux comprendre et accompagner vers le succès... Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain POUHET, Auteur Editeur : Tom Pousse Importance : 183 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-157-9 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Mots-clés : Scolaire handicap croyances exclusion maladie dyslexie. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Après avoir brièvement présenté les pathologies dys-, cet ouvrage aborde des questionnements récurrents et des "lieux communs" sur ces troubles mal ou insuffisamment connus des parents, des enseignants et des rééducateurs. Ils génèrent pourtant de nombreuses situations de handicap scolaire. Les troubles spécifiques des apprentissages, les dys-, sont liés à des troubles cognitifs spécifiques. En d'autres termes, ce sont des "pannes cérébrales" à l'origine de "pannes dans les apprentissages", alors que l'élève est normalement intelligent. C'est pourquoi la compréhension de ces troubles est capitale pour éviter absolument que la non-réponse, des réponses insuffisantes ou inappropriées, des réponses liées aux croyances et aux idées reçues des aidants, ne sapent la confiance en soi de l'enfant et ruinent les espoirs de réussite scolaire. Viser le succès avec les dys- c'est d'abord torde le cou aux idées reçues, encore trop répandues afin d'avancer ensemble vers un consensus permettant de repenser l'accompagnement tout au long de la scolarité. Permettre aux élèves dys- de poursuivre leurs études dans les meilleures conditions, c'est aussi lutter contre l'exclusion.
Questions sur les DYS- des réponses = Tordre le cou aux idées reçues pour mieux comprendre et accompagner vers le succès... [texte imprimé] / Alain POUHET, Auteur . - [S.l.] : Tom Pousse, [s.d.] . - 183 pages.
ISBN : 978-2-35345-157-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Mots-clés : Scolaire handicap croyances exclusion maladie dyslexie. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Après avoir brièvement présenté les pathologies dys-, cet ouvrage aborde des questionnements récurrents et des "lieux communs" sur ces troubles mal ou insuffisamment connus des parents, des enseignants et des rééducateurs. Ils génèrent pourtant de nombreuses situations de handicap scolaire. Les troubles spécifiques des apprentissages, les dys-, sont liés à des troubles cognitifs spécifiques. En d'autres termes, ce sont des "pannes cérébrales" à l'origine de "pannes dans les apprentissages", alors que l'élève est normalement intelligent. C'est pourquoi la compréhension de ces troubles est capitale pour éviter absolument que la non-réponse, des réponses insuffisantes ou inappropriées, des réponses liées aux croyances et aux idées reçues des aidants, ne sapent la confiance en soi de l'enfant et ruinent les espoirs de réussite scolaire. Viser le succès avec les dys- c'est d'abord torde le cou aux idées reçues, encore trop répandues afin d'avancer ensemble vers un consensus permettant de repenser l'accompagnement tout au long de la scolarité. Permettre aux élèves dys- de poursuivre leurs études dans les meilleures conditions, c'est aussi lutter contre l'exclusion.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5687 370 POU Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Essais Disponible Scolariser des jeunes différents / COLLECTIF
Titre : Scolariser des jeunes différents Titre original : Concrètement, que faire? Type de document : texte imprimé Auteurs : COLLECTIF, Auteur Editeur : Tom Pousse Importance : 124 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-189-0 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Mots-clés : Scolarisation médico-éducatif handicap école différent. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Les histoires diverses retracées dans ce livre portent le même message : avec opiniâtreté, écoute et bienveillance, ce qui était inenvisageable devient possible.
Ni établissement médico-éducatif ni établissement scolaire ordinaire, Tournesol est une structure « hors normes » : elle ne s’érige pas en modèle, mais elle apporte sa contribution au défi complexe d’une société véritablement inclusive où chaque individu a sa place et enrichit l’autre.
Aujourd’hui en France, l’obligation de scolarisation ne s’applique pas toujours lorsqu’on est un jeune de moins de 16 ans « différent », porteur d’un handicap cognitif ou mental. Antoine a été touché par la limite d’âge. Nathalie s’est retrouvée hors du système éducatif parce que les établissements scolaires ordinaires ne savaient pas répondre à sa problématique. Anatole était jugé non scolarisable. Louise a connu très jeune la souffrance et l’échec. Et on ne compte pas tous les autres enfants, exclus de l’école et de la société.
Pourtant, ces constats ne sont pas une fatalité. S’inspirant des modèles qui ont fait leurs preuves en Belgique ou au Canada, la pédagogie individualisée pratiquée au Collège Tournesol permet à tous de progresser. Scolarisés à Tournesol, les jeunes « différents » et « exclus de l’inclusion » montrent en effet qu’avec le temps ils sont capables de surmonter des obstacles, d’acquérir des savoir-faire et des compétences et, surtout, de s’insérer positivement dans une société rétive à leur inclusion.Scolariser des jeunes différents = Concrètement, que faire? [texte imprimé] / COLLECTIF, Auteur . - [S.l.] : Tom Pousse, [s.d.] . - 124 pages.
ISBN : 978-2-35345-189-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Mots-clés : Scolarisation médico-éducatif handicap école différent. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Les histoires diverses retracées dans ce livre portent le même message : avec opiniâtreté, écoute et bienveillance, ce qui était inenvisageable devient possible.
Ni établissement médico-éducatif ni établissement scolaire ordinaire, Tournesol est une structure « hors normes » : elle ne s’érige pas en modèle, mais elle apporte sa contribution au défi complexe d’une société véritablement inclusive où chaque individu a sa place et enrichit l’autre.
Aujourd’hui en France, l’obligation de scolarisation ne s’applique pas toujours lorsqu’on est un jeune de moins de 16 ans « différent », porteur d’un handicap cognitif ou mental. Antoine a été touché par la limite d’âge. Nathalie s’est retrouvée hors du système éducatif parce que les établissements scolaires ordinaires ne savaient pas répondre à sa problématique. Anatole était jugé non scolarisable. Louise a connu très jeune la souffrance et l’échec. Et on ne compte pas tous les autres enfants, exclus de l’école et de la société.
Pourtant, ces constats ne sont pas une fatalité. S’inspirant des modèles qui ont fait leurs preuves en Belgique ou au Canada, la pédagogie individualisée pratiquée au Collège Tournesol permet à tous de progresser. Scolarisés à Tournesol, les jeunes « différents » et « exclus de l’inclusion » montrent en effet qu’avec le temps ils sont capables de surmonter des obstacles, d’acquérir des savoir-faire et des compétences et, surtout, de s’insérer positivement dans une société rétive à leur inclusion.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5679 370 COL Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Essais Disponible Six leçons sur les troubles du neurodéveppement / René PRY
Titre : Six leçons sur les troubles du neurodéveppement Type de document : texte imprimé Auteurs : René PRY, Auteur Editeur : Tom Pousse Importance : 267 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-200-2 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Mots-clés : Apprentissage autisme génétique environnement. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Cet ouvrage définit la notion nouvelle de trouble du neurodéveloppement (TND), qui intègre les questions de l'environnement de la génétique et du développement cérébral dans le traitement de troubles divers : autisme, trouble de la motricité, de l'apprentissage, de l'attention, etc. Il s'articule autour de six leçons intégrant les données les plus récentes de la recherche. Six leçons sur les troubles du neurodéveppement [texte imprimé] / René PRY, Auteur . - [S.l.] : Tom Pousse, [s.d.] . - 267 pages.
ISBN : 978-2-35345-200-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Mots-clés : Apprentissage autisme génétique environnement. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Cet ouvrage définit la notion nouvelle de trouble du neurodéveloppement (TND), qui intègre les questions de l'environnement de la génétique et du développement cérébral dans le traitement de troubles divers : autisme, trouble de la motricité, de l'apprentissage, de l'attention, etc. Il s'articule autour de six leçons intégrant les données les plus récentes de la recherche. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5695 370 PRY Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Essais Disponible Le syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent / Alain MORET
PermalinkLe travail de, l'écriture / Matthieu Gamard
PermalinkLes troubles spécifiques des apprentissages / Isabelle POULET
PermalinkVivre la république, DVD 1. Une loi suprême, la constitution
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