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Management - les guides. Toutes les clés d'une stratégie gagnante / Gérard RODACH
Titre de série : Management - les guides Titre : Toutes les clés d'une stratégie gagnante Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard RODACH, Auteur ; Hannah BESSER, Auteur Editeur : ESF Importance : 126 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1879-4 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines:Psychologie Mots-clés : Analyse stratégique diagnostic stratégique pilotage prise de décision Porter SWOT Balanced score card suivi de la performance méthode PEST Index. décimale : 658 Management Résumé : Vous souhaitez développer votre activité ? Mener votre carrière d'une main de maître ? Administrer votre patrimoine comme un gestionnaire avisé ?
Cet ouvrage vous permet :
• De vous approprier le fil conducteur d'une analyse stratégique : formulation d'une problématique, analyse de l'existant, prospective, définition des orientations stratégiques, mise en œuvre.
• De vous questionner sur la stratégie de votre organisation (via des grilles de lecture).
• De connaître de nouvelles approches de la stratégie pour rebondir quelles que soient les circonstances.
Un guide qui met à votre portée les outils et concepts de la stratégie pour mieux atteindre vos objectifs dans votre vie privée et/ou professionnelle.Note de contenu : CHAPITRE 1
Comprendre les enjeux de sa réflexion stratégique
Replacez la stratégie dans son contexte
Comprenez en quoi la stratégie peut vous servir
Définissez les finalités de votre réflexion stratégique
Précisez le périmètre de votre analyse
CHAPITRE 2
Réaliser son diagnostic stratégique
Analysez votre environnement
Identifiez vos concurrents
Réalisez votre diagnostic interne
Faites le bilan de vos forces et de vos faiblesses
CHAPITRE 3
Évaluer ses marges de manoeuvre
Analysez votre portefeuille d'activités
Évaluez le potentiel de développement de vos activités
Projetez-vous dans le futur
Maîtrisez vos incertitudes sur l'avenir
CHAPITRE 4
Définir ses orientations stratégiques
Appuyez-vous sur vos atouts
Tenez compte de vos spécificités
Choisissez vos options stratégiques
Définissez votre stratégie de croissance
CHAPITRE 5
Mettre en oeuvre sa stratégie et fédérer
Formulez votre stratégie
Mobilisez les équipes autour de votre stratégie
Tenez compte de l'organisation et de la culture de votre entreprise
Orchestrez votre communication
CHAPITRE 6
Faire vivre sa stratégie dans la durée
Pérennisez votre stratégie
Mettez en place votre dispositif de pilotage
Accompagnez les changements occasionnés
Consolidez les retours d'expérience
Résultat des exercices
IndexManagement - les guides. Toutes les clés d'une stratégie gagnante [texte imprimé] / Gérard RODACH, Auteur ; Hannah BESSER, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 126 pages.
ISBN : 978-2-7101-1879-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines:Psychologie Mots-clés : Analyse stratégique diagnostic stratégique pilotage prise de décision Porter SWOT Balanced score card suivi de la performance méthode PEST Index. décimale : 658 Management Résumé : Vous souhaitez développer votre activité ? Mener votre carrière d'une main de maître ? Administrer votre patrimoine comme un gestionnaire avisé ?
Cet ouvrage vous permet :
• De vous approprier le fil conducteur d'une analyse stratégique : formulation d'une problématique, analyse de l'existant, prospective, définition des orientations stratégiques, mise en œuvre.
• De vous questionner sur la stratégie de votre organisation (via des grilles de lecture).
• De connaître de nouvelles approches de la stratégie pour rebondir quelles que soient les circonstances.
Un guide qui met à votre portée les outils et concepts de la stratégie pour mieux atteindre vos objectifs dans votre vie privée et/ou professionnelle.Note de contenu : CHAPITRE 1
Comprendre les enjeux de sa réflexion stratégique
Replacez la stratégie dans son contexte
Comprenez en quoi la stratégie peut vous servir
Définissez les finalités de votre réflexion stratégique
Précisez le périmètre de votre analyse
CHAPITRE 2
Réaliser son diagnostic stratégique
Analysez votre environnement
Identifiez vos concurrents
Réalisez votre diagnostic interne
Faites le bilan de vos forces et de vos faiblesses
CHAPITRE 3
Évaluer ses marges de manoeuvre
Analysez votre portefeuille d'activités
Évaluez le potentiel de développement de vos activités
Projetez-vous dans le futur
Maîtrisez vos incertitudes sur l'avenir
CHAPITRE 4
Définir ses orientations stratégiques
Appuyez-vous sur vos atouts
Tenez compte de vos spécificités
Choisissez vos options stratégiques
Définissez votre stratégie de croissance
CHAPITRE 5
Mettre en oeuvre sa stratégie et fédérer
Formulez votre stratégie
Mobilisez les équipes autour de votre stratégie
Tenez compte de l'organisation et de la culture de votre entreprise
Orchestrez votre communication
CHAPITRE 6
Faire vivre sa stratégie dans la durée
Pérennisez votre stratégie
Mettez en place votre dispositif de pilotage
Accompagnez les changements occasionnés
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IndexRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1763 658 ROD Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Orientation Disponible Manuel de gestalt-thérapie / Fritz PERLS
Titre : Manuel de gestalt-thérapie : La Gestalt : un nouveau regard sur l'homme Type de document : texte imprimé Auteurs : Fritz PERLS, Auteur Editeur : ESF Importance : 122 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2008-7 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Sciences humaines:PsychologieIndex. décimale : 150 Psychologie Résumé : Fritz Perls est considéré comme le fondateur de la Gestalt-thérapie et comme l'un des précurseurs du grand mouvement de libération de l'être à la fin des années soixante.
Cet ouvrage est la traduction de son œuvre maîtresse, The Gestalt Approach, véritable « testament professionnel » qui rassemble de façon particulièrement claire et accessible les idées centrales de Perls. Il propose au lecteur un nouvel éclairage sur le comportement humain, dans sa réalité factuelle comme dans ses potentialités virtuelles.
L'auteur a la conviction que l'homme pourrait mener une existence plus dense, plus riche, plus complète. Et qu'il n'a découvert qu'une infime portion de toute l'énergie et l'enthousiasme qu'il possède en lui. Il s'agit bien là d'une approche optimiste, recherchant le potentiel latent, les forces sous-jacentes de la personne, et non ses faiblesses et ses manques.
Fritz Perls présente ici les derniers développements de sa théorie et les applique à la gestion des problèmes de la vie quotidienne et aux techniques de la psychothérapie.
La traduction de Jean-Pierre Denis, à la fois traducteur professionnel et praticien de la Gestatlt-thérapie, permet une lecture agréable, adaptée à notre culture francophone, tout en restant fidèle à l'esprit de l'auteur.Manuel de gestalt-thérapie : La Gestalt : un nouveau regard sur l'homme [texte imprimé] / Fritz PERLS, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 122 pages.
ISBN : 978-2-7101-2008-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Sciences humaines:PsychologieIndex. décimale : 150 Psychologie Résumé : Fritz Perls est considéré comme le fondateur de la Gestalt-thérapie et comme l'un des précurseurs du grand mouvement de libération de l'être à la fin des années soixante.
Cet ouvrage est la traduction de son œuvre maîtresse, The Gestalt Approach, véritable « testament professionnel » qui rassemble de façon particulièrement claire et accessible les idées centrales de Perls. Il propose au lecteur un nouvel éclairage sur le comportement humain, dans sa réalité factuelle comme dans ses potentialités virtuelles.
L'auteur a la conviction que l'homme pourrait mener une existence plus dense, plus riche, plus complète. Et qu'il n'a découvert qu'une infime portion de toute l'énergie et l'enthousiasme qu'il possède en lui. Il s'agit bien là d'une approche optimiste, recherchant le potentiel latent, les forces sous-jacentes de la personne, et non ses faiblesses et ses manques.
Fritz Perls présente ici les derniers développements de sa théorie et les applique à la gestion des problèmes de la vie quotidienne et aux techniques de la psychothérapie.
La traduction de Jean-Pierre Denis, à la fois traducteur professionnel et praticien de la Gestatlt-thérapie, permet une lecture agréable, adaptée à notre culture francophone, tout en restant fidèle à l'esprit de l'auteur.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1541 150 PER Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Médiations, institutions et loi dans la classe / Francis IMBERT
Titre : Médiations, institutions et loi dans la classe : Pratiques de Pédagogie Institutionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis IMBERT, Auteur Editeur : ESF Importance : 131 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1888-6 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Pour qui regarde d'un peu près le fonctionnement des écoles, collèges et lycées de banlieue, mais aussi de nombreux établissements scolaires où tout, apparemment, fonctionne bien, il est clair que le problème prioritaire est aujourd'hui celui de la socialisation des élèves.
Cette question constitue, maintenant, un préalable à tout apprentissage et, à l'ignorer, on risque de laisser l'Ecole développer une fonction que personne ne lui avait imaginée jusqu'ici : celle de contribuer à la genèse de la délinquance.
Il reste à comprendre que cette socialisation ne saurait résulter d'une tentative de moralisation ou de normalisation. Ce n'est plus à l'aide d'une discipline rigide ou de sanctions traditionnelles qu'il sera possible de venir à bout de l'"anarchie" de ces "irréguliers", jadis évoqués par Durkheim, et qui risquent de devenir, en ces temps agités, des irréductibles.
Dans une société qui ne propose plus à sa jeunesse que des images factices, au moment où la fonction éducative est passée, en partie de la famille à l'école, la véritable éducation suppose bien "une mise en pratique de la loi", laquelle s'opère à travers l'articulation de dispositifs de médiation, de réseaux d'échange et de partage, d'où puisse advenir que la parole se délivre, que le sujet fasciné se réveille.
C'est à travers une trentaine de courtes monographies rédigées par des enseignants que Francis Imbert s'attache, dans cet ouvrage, à montrer comment on peut, très concrètement, dans une classe, faire travailler la loi à partir de la mise en place de médiations. Dans le droit fil de la "Pédagogie Institutionnelle", il s'attache à donner les moyens nécessaires aux enseignants pour que leur face-à-face quotidien avec les élèves soit autre chose qu'un rapport de forces qui dégénère en violence réciproque.
Un ouvrage absolument essentiel pour ceux qui croient encore à l'éducation et ne se résignent pas à laisser leurs classes devenir des champs clos d'affrontements personnels qui pourraient bien engendrer, un jour, de terribles violences sociales.Médiations, institutions et loi dans la classe : Pratiques de Pédagogie Institutionnelle [texte imprimé] / Francis IMBERT, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 131 pages.
ISBN : 978-2-7101-1888-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Pour qui regarde d'un peu près le fonctionnement des écoles, collèges et lycées de banlieue, mais aussi de nombreux établissements scolaires où tout, apparemment, fonctionne bien, il est clair que le problème prioritaire est aujourd'hui celui de la socialisation des élèves.
Cette question constitue, maintenant, un préalable à tout apprentissage et, à l'ignorer, on risque de laisser l'Ecole développer une fonction que personne ne lui avait imaginée jusqu'ici : celle de contribuer à la genèse de la délinquance.
Il reste à comprendre que cette socialisation ne saurait résulter d'une tentative de moralisation ou de normalisation. Ce n'est plus à l'aide d'une discipline rigide ou de sanctions traditionnelles qu'il sera possible de venir à bout de l'"anarchie" de ces "irréguliers", jadis évoqués par Durkheim, et qui risquent de devenir, en ces temps agités, des irréductibles.
Dans une société qui ne propose plus à sa jeunesse que des images factices, au moment où la fonction éducative est passée, en partie de la famille à l'école, la véritable éducation suppose bien "une mise en pratique de la loi", laquelle s'opère à travers l'articulation de dispositifs de médiation, de réseaux d'échange et de partage, d'où puisse advenir que la parole se délivre, que le sujet fasciné se réveille.
C'est à travers une trentaine de courtes monographies rédigées par des enseignants que Francis Imbert s'attache, dans cet ouvrage, à montrer comment on peut, très concrètement, dans une classe, faire travailler la loi à partir de la mise en place de médiations. Dans le droit fil de la "Pédagogie Institutionnelle", il s'attache à donner les moyens nécessaires aux enseignants pour que leur face-à-face quotidien avec les élèves soit autre chose qu'un rapport de forces qui dégénère en violence réciproque.
Un ouvrage absolument essentiel pour ceux qui croient encore à l'éducation et ne se résignent pas à laisser leurs classes devenir des champs clos d'affrontements personnels qui pourraient bien engendrer, un jour, de terribles violences sociales.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1436 IMB Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Les méthodes qui font réussir les élèves. / Danielle Alexandre
Titre : Les méthodes qui font réussir les élèves. Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Alexandre, Auteur Editeur : ESF Importance : 287 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3249-3 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Mots-clés : Littérature action quotidien enseignement concours apprentissage science. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Professeurs débutants placés, sans formation suffisante, face à une classe, candidats aux concours d'enseignants désorientés dans le foisonnement de la littérature pédagogique, tous se sentent démunis et aimeraient disposer d'une synthèse claire capable de vraiment les aider.
Par ailleurs, les formateurs souhaiteraient avoir en main un outil cohérent et à jour pour soutenir leur action. L'auteur expose ici, dans un style simple et direct, avec les mots de tous les jours, les principales méthodes et options pédagogiques, qu'il s'agisse des précurseurs ou des recherches les plus récentes en sciences de l'éducation.
Les sources théoriques sont présentées avec précision et toujours mises en relation avec les situations concrètes d'apprentissage et les problématiques de l'enseignement aujourd'hui.
Un système d'index et de corrélats permet de circuler librement dans l'ouvrage et de trouver facilement les références recherchées. Pour les uns et les autres, cet ouvrage sera une aide pour prendre de la hauteur tout autant que pour gérer le travail dans la classe au quotidien.Les méthodes qui font réussir les élèves. [texte imprimé] / Danielle Alexandre, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 287 pages.
ISBN : 978-2-7101-3249-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Mots-clés : Littérature action quotidien enseignement concours apprentissage science. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Professeurs débutants placés, sans formation suffisante, face à une classe, candidats aux concours d'enseignants désorientés dans le foisonnement de la littérature pédagogique, tous se sentent démunis et aimeraient disposer d'une synthèse claire capable de vraiment les aider.
Par ailleurs, les formateurs souhaiteraient avoir en main un outil cohérent et à jour pour soutenir leur action. L'auteur expose ici, dans un style simple et direct, avec les mots de tous les jours, les principales méthodes et options pédagogiques, qu'il s'agisse des précurseurs ou des recherches les plus récentes en sciences de l'éducation.
Les sources théoriques sont présentées avec précision et toujours mises en relation avec les situations concrètes d'apprentissage et les problématiques de l'enseignement aujourd'hui.
Un système d'index et de corrélats permet de circuler librement dans l'ouvrage et de trouver facilement les références recherchées. Pour les uns et les autres, cet ouvrage sera une aide pour prendre de la hauteur tout autant que pour gérer le travail dans la classe au quotidien.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5676 370 ALE Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Roman Disponible Métier d'élève et sens du travail scolaire / Philippe PERRENOUD
Titre : Métier d'élève et sens du travail scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe PERRENOUD, Auteur Editeur : ESF Importance : 207 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1646-2 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Aujourd'hui, les élèves sont devenus des " apprenants ". Cette centration sur les apprentissages et donc sur la didactique qui les organise pourrait, si l'on n'y prend garde, être l'étape ultime de la dénégation du sujet : si l'apprenant n'apprend pas, s'il ne veut ou ne peut apprendre, quelle identité lui reste-t-il ?
Identifier l'élève à l'apprenant, c'est empêcher de penser la distance entre le rôle que les adultes lui attribuent et ce qu'il en fait, c'est oublier que le métier d'élève est assigné aux enfants et aux adolescents comme un métier statutaire, à la manière dont un adulte est mobilisé par l'Etat dans un jury ou une armée.
Juridiquement, le travail scolaire est plus proche des travaux forcés que de la profession librement choisie. Une fraction des élèves font de nécessité vertu et trouvent leur compte dans la scolarisation ; d'autres résistent ouvertement et déclenchent les foudres de ceux qui leur " veulent du bien " ; d'autres encore feignent l'adhésion et jouent avec les règles. Idéalement, le métier d'élève les invite à travailler pour apprendre.
En réalité, on demande aussi aux enfants et adolescents de travailler pour être occupés, pour rendre des textes, des exercices, des problèmes vérifiables, pour être évalués, pour contribuer au bon fonctionnement didactique, pour rassurer leurs maîtres et leurs parents.
On les invite à suivre des routines et des règles qui visent parfois à optimiser les apprentissages et le développement intellectuel, mais parfois, plus prosaïquement, à assurer le silence, l'ordre et la discipline, à faciliter la coexistence pacifique dans un espace clos, à garantir le respect des programmes, le bon usage des moyens, l'autorité du maître.
Une sociologie du méfier d'élève est à la fois une sociologie du travail scolaire, de l'organisation éducative et du curriculum réel. Elle s'intéresse aux tâches et aux contraintes qu'on assigne effectivement aux élèves.
Elle analyse leurs tactiques et leurs stratégies, la façon dont ils prennent des distances face aux attentes des adultes et rusent avec leur pots dans la famille ou dans l'école. Elle éclaire les contenus concrets de la culture scolaire telle qu'elle est transposée s'incarne au jour le jour dans les classes. Enfin, elle s'intéresse au sens que donnent les élèves au travail quotidien, en fonction de leur héritage culturel aussi bien que des situations dans lesquelles on les place et du pouvoir qu'on leur concède.Métier d'élève et sens du travail scolaire [texte imprimé] / Philippe PERRENOUD, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 207 pages.
ISBN : 978-2-7101-1646-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Aujourd'hui, les élèves sont devenus des " apprenants ". Cette centration sur les apprentissages et donc sur la didactique qui les organise pourrait, si l'on n'y prend garde, être l'étape ultime de la dénégation du sujet : si l'apprenant n'apprend pas, s'il ne veut ou ne peut apprendre, quelle identité lui reste-t-il ?
Identifier l'élève à l'apprenant, c'est empêcher de penser la distance entre le rôle que les adultes lui attribuent et ce qu'il en fait, c'est oublier que le métier d'élève est assigné aux enfants et aux adolescents comme un métier statutaire, à la manière dont un adulte est mobilisé par l'Etat dans un jury ou une armée.
Juridiquement, le travail scolaire est plus proche des travaux forcés que de la profession librement choisie. Une fraction des élèves font de nécessité vertu et trouvent leur compte dans la scolarisation ; d'autres résistent ouvertement et déclenchent les foudres de ceux qui leur " veulent du bien " ; d'autres encore feignent l'adhésion et jouent avec les règles. Idéalement, le métier d'élève les invite à travailler pour apprendre.
En réalité, on demande aussi aux enfants et adolescents de travailler pour être occupés, pour rendre des textes, des exercices, des problèmes vérifiables, pour être évalués, pour contribuer au bon fonctionnement didactique, pour rassurer leurs maîtres et leurs parents.
On les invite à suivre des routines et des règles qui visent parfois à optimiser les apprentissages et le développement intellectuel, mais parfois, plus prosaïquement, à assurer le silence, l'ordre et la discipline, à faciliter la coexistence pacifique dans un espace clos, à garantir le respect des programmes, le bon usage des moyens, l'autorité du maître.
Une sociologie du méfier d'élève est à la fois une sociologie du travail scolaire, de l'organisation éducative et du curriculum réel. Elle s'intéresse aux tâches et aux contraintes qu'on assigne effectivement aux élèves.
Elle analyse leurs tactiques et leurs stratégies, la façon dont ils prennent des distances face aux attentes des adultes et rusent avec leur pots dans la famille ou dans l'école. Elle éclaire les contenus concrets de la culture scolaire telle qu'elle est transposée s'incarne au jour le jour dans les classes. Enfin, elle s'intéresse au sens que donnent les élèves au travail quotidien, en fonction de leur héritage culturel aussi bien que des situations dans lesquelles on les place et du pouvoir qu'on leur concède.Réservation
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Exemplaires (7)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1420 370 PER Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1421 370 PER Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1422 370 PER Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1423 370 PER Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1424 370 PER Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1425 370 PER Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1426 370 PER Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Mutations territoriales et éducation / Bernard BIER
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