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Prévenir les souffrances d'école / Jacques LEVINE
Titre : Prévenir les souffrances d'école : Pratique du Soutien au Soutien Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques LEVINE, Auteur ; Jeanne MOLL, Auteur Editeur : ESF Importance : 158 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2005-6 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Elèves intenables, classes difficiles, enseignants en souffrance: les réalités sont là et, même s'il faut éviter de sombrer dans un catastrophisme qui ferait le jeu de tous les fatalismes, on ne peut rester insensible à des phénomènes qui se banalisent.
Pour y faire face, à côté des nécessaires évolutions institutionnelles, Jacques Lévine a imaginé, voilà plus de trente ans, la formule du " Soutien au Soutien ". Inspiré des groupes Balint utilisés avec les médecins et les travailleurs sociaux, il s'agit de rencontres entre éducateurs qui acceptent de " déposer ce qui leur fait problème et de chercher ensemble des remèdes ".
Au-delà d'une simple " analyse de pratiques ", ce travail débouche sur l'ouverture à une parole qui permet de penser " l'autrement que prévu " et donne les moyens aux adultes d'entendre ce qui se passe vraiment avec leurs élèves. " Penser les souffrances d'école pour les dépasser " est possible... Cet ouvrage le montre à merveille à partir de nombreux exemples. Mais on trouvera aussi dans ce livre, conçu par Jacques Lévine avant sa mort en collaboration avec Jeanne Moll, un énoncé particulièrement clair des principes, des repères, des méthodes et des conditions de réussite d'une formule qui devrait se développer. Elle permet, en effet, aux enseignants, rééducateurs ou psychologues d'inventer ensemble les moyens pour que les enfants et les adolescents déstructurés retrouvent une place à l'Ecole et de la signification à leurs apprentissages. Philippe Meirieu.Prévenir les souffrances d'école : Pratique du Soutien au Soutien [texte imprimé] / Jacques LEVINE, Auteur ; Jeanne MOLL, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 158 pages.
ISBN : 978-2-7101-2005-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Elèves intenables, classes difficiles, enseignants en souffrance: les réalités sont là et, même s'il faut éviter de sombrer dans un catastrophisme qui ferait le jeu de tous les fatalismes, on ne peut rester insensible à des phénomènes qui se banalisent.
Pour y faire face, à côté des nécessaires évolutions institutionnelles, Jacques Lévine a imaginé, voilà plus de trente ans, la formule du " Soutien au Soutien ". Inspiré des groupes Balint utilisés avec les médecins et les travailleurs sociaux, il s'agit de rencontres entre éducateurs qui acceptent de " déposer ce qui leur fait problème et de chercher ensemble des remèdes ".
Au-delà d'une simple " analyse de pratiques ", ce travail débouche sur l'ouverture à une parole qui permet de penser " l'autrement que prévu " et donne les moyens aux adultes d'entendre ce qui se passe vraiment avec leurs élèves. " Penser les souffrances d'école pour les dépasser " est possible... Cet ouvrage le montre à merveille à partir de nombreux exemples. Mais on trouvera aussi dans ce livre, conçu par Jacques Lévine avant sa mort en collaboration avec Jeanne Moll, un énoncé particulièrement clair des principes, des repères, des méthodes et des conditions de réussite d'une formule qui devrait se développer. Elle permet, en effet, aux enseignants, rééducateurs ou psychologues d'inventer ensemble les moyens pour que les enfants et les adolescents déstructurés retrouvent une place à l'Ecole et de la signification à leurs apprentissages. Philippe Meirieu.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1295 370 LEV Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Psychothérapie et relations humaines / Carl ROGERS
Titre : Psychothérapie et relations humaines : Théorie de la thérapie centrée sur la personne Type de document : texte imprimé Auteurs : Carl ROGERS, Auteur Editeur : ESF Importance : 157 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2046-9 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Sciences humaines:PsychologieIndex. décimale : 158 Psychologie appliquée Résumé : Le but de cet ouvrage est de synthétiser et présenter les théories de Carl Rogers basées sur ses pratiques thérapeutiques. Sa conception d'une psychologie humaniste, qui s'est développée dans les années cinquante, représente véritablement la "troisième force" de la psychothérapie, aux côtés de la psychanalyse et des thérapies comportementales.
La pensée de Rogers est plus que jamais dans l'air du temps puisqu'on s'aperçoit, en fat, que nombreuses pratiques ou techniques d'aujourd'hui sont issues de ses travaux (CNV, coaching, cellules de crise prychologique, questionnaires d'enquêtes...). Avec sa thérapie centrée sur la personne (appelée également non-directive), il est même parfois considéré aujourd'hui comme plus pertinent que Freud. En effet, la notion rogérienne de l'écoute a influencé et précédé de plusieurs décennies les récentes "découvertes" de la psychologie dans ce domaine.
Outre les aspects théoriques de son approche de la thérapie, le lecteur trouvera dans ce livre les bases de la pensée de Carl Rogers se fondant sur une théorie de la personnalité et de la dynamique du comportement humain, ainsi qu'une vision des relations humaines et ses réflexions sur un comportement optimal de la personnalité.Psychothérapie et relations humaines : Théorie de la thérapie centrée sur la personne [texte imprimé] / Carl ROGERS, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 157 pages.
ISBN : 978-2-7101-2046-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Sciences humaines:PsychologieIndex. décimale : 158 Psychologie appliquée Résumé : Le but de cet ouvrage est de synthétiser et présenter les théories de Carl Rogers basées sur ses pratiques thérapeutiques. Sa conception d'une psychologie humaniste, qui s'est développée dans les années cinquante, représente véritablement la "troisième force" de la psychothérapie, aux côtés de la psychanalyse et des thérapies comportementales.
La pensée de Rogers est plus que jamais dans l'air du temps puisqu'on s'aperçoit, en fat, que nombreuses pratiques ou techniques d'aujourd'hui sont issues de ses travaux (CNV, coaching, cellules de crise prychologique, questionnaires d'enquêtes...). Avec sa thérapie centrée sur la personne (appelée également non-directive), il est même parfois considéré aujourd'hui comme plus pertinent que Freud. En effet, la notion rogérienne de l'écoute a influencé et précédé de plusieurs décennies les récentes "découvertes" de la psychologie dans ce domaine.
Outre les aspects théoriques de son approche de la thérapie, le lecteur trouvera dans ce livre les bases de la pensée de Carl Rogers se fondant sur une théorie de la personnalité et de la dynamique du comportement humain, ainsi qu'une vision des relations humaines et ses réflexions sur un comportement optimal de la personnalité.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1536 158 ROG Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Les ruses éducatives / Yves GUEGAN
Titre : Les ruses éducatives : 100 stratégies pour mobiliser les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves GUEGAN, Auteur Editeur : ESF Importance : 196 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1964-7 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Malgré ses dénégations, l'éducateur ne peut guère se passer de la ruse... Il sait, en effet, qu'il doit mobiliser ses élèves sur des objectifs qui ne relèvent pas de leurs intérêts immédiats, qu'il doit susciter chez eux un désir d'apprendre parfois absent et les amener souvent à engager des efforts dont ils aimeraient se dispenser.
Pour tout cela, l'autoritarisme n'est guère efficace : il peut permettre d'obtenir une soumission de façade, mais sans vraiment d'implication authentique sur le long terme.
La ruse, en revanche, dès lors qu'elle est conçue sous le signe de la bienveillance et pratiquée avec humour, peut déjouer en souplesse les résistances à apprendre et faciliter ainsi la coopération éducative au sein de la classe.
Loin de toute manipulation, elle offre aux élèves des " prises " variées pour entrer dans les savoirs. Elle multiplie les chances pour qu'ils se sentent concernés. Elle leur donne des occasions de sortir des stéréotypes et de renouer avec des dynamiques constructives.
On trouvera ainsi dans ce livre un ensemble de suggestions pédagogiques utilisables dans tous les contextes scolaires et éducatifs.
Son auteur a travaillé avec de très nombreux enseignants, en particulier avec celles et ceux qui savent la difficulté quotidienne d'impliquer dans l'école des élèves qui rêvent d'être ailleurs.
Il nous offre une analyse très fine des réalités de la classe, une foule d'exemples concrets et de suggestions...
Un livre qui se lit, à chaque page, avec le plaisir de la découverte et la perspective de pratiques pédagogiques renouvelées. Pour être, en même temps, un professeur plus heureux et plus efficace.Les ruses éducatives : 100 stratégies pour mobiliser les élèves [texte imprimé] / Yves GUEGAN, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 196 pages.
ISBN : 978-2-7101-1964-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Malgré ses dénégations, l'éducateur ne peut guère se passer de la ruse... Il sait, en effet, qu'il doit mobiliser ses élèves sur des objectifs qui ne relèvent pas de leurs intérêts immédiats, qu'il doit susciter chez eux un désir d'apprendre parfois absent et les amener souvent à engager des efforts dont ils aimeraient se dispenser.
Pour tout cela, l'autoritarisme n'est guère efficace : il peut permettre d'obtenir une soumission de façade, mais sans vraiment d'implication authentique sur le long terme.
La ruse, en revanche, dès lors qu'elle est conçue sous le signe de la bienveillance et pratiquée avec humour, peut déjouer en souplesse les résistances à apprendre et faciliter ainsi la coopération éducative au sein de la classe.
Loin de toute manipulation, elle offre aux élèves des " prises " variées pour entrer dans les savoirs. Elle multiplie les chances pour qu'ils se sentent concernés. Elle leur donne des occasions de sortir des stéréotypes et de renouer avec des dynamiques constructives.
On trouvera ainsi dans ce livre un ensemble de suggestions pédagogiques utilisables dans tous les contextes scolaires et éducatifs.
Son auteur a travaillé avec de très nombreux enseignants, en particulier avec celles et ceux qui savent la difficulté quotidienne d'impliquer dans l'école des élèves qui rêvent d'être ailleurs.
Il nous offre une analyse très fine des réalités de la classe, une foule d'exemples concrets et de suggestions...
Un livre qui se lit, à chaque page, avec le plaisir de la découverte et la perspective de pratiques pédagogiques renouvelées. Pour être, en même temps, un professeur plus heureux et plus efficace.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1296 370 GUE Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1297 370 GUE Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1298 370 GUE Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible S'initier à la PNL / Marion SARAZIN
Titre : S'initier à la PNL : Les fondements de la programmation neurolinguistique Type de document : texte imprimé Auteurs : Marion SARAZIN, Auteur Editeur : ESF Importance : 184 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2114-5 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Sciences humaines:PsychologieIndex. décimale : 150 Psychologie Résumé : La PNL est une technologie de la communication et du changement introduite en France depuis de nombreuses années. Elle tient désormais une place reconnue dans les pratiques de formation, de management et de développement personnel.
L'approche de cet ouvrage repose sur deux axes principaux :
• Apprendre à observer et à reproduire la compétence de ceux qui réussissent bien dans leur domaine, quel qu'il soit.
• S'appuyer sur des sciences modernes comme la pragmatique de la communication, la linguistique ou les recherches concernant le cerveau pour créer des modèles d'intervention fiables et pertinents.
Cette édition a été entièrement refondue et actualisée. Le lecteur trouvera notamment une présentation rigoureuse de la PNL de 3e génération qui a pris son essor avec Robert Dilts au début du millénaire.
Grâce à ce livre, chacun pourra se familiariser avec la méthode de programmation neurolinguistique et avec ses applications pratiques en vue d'acquérir des outils précis de communication.S'initier à la PNL : Les fondements de la programmation neurolinguistique [texte imprimé] / Marion SARAZIN, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 184 pages.
ISBN : 978-2-7101-2114-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Sciences humaines:PsychologieIndex. décimale : 150 Psychologie Résumé : La PNL est une technologie de la communication et du changement introduite en France depuis de nombreuses années. Elle tient désormais une place reconnue dans les pratiques de formation, de management et de développement personnel.
L'approche de cet ouvrage repose sur deux axes principaux :
• Apprendre à observer et à reproduire la compétence de ceux qui réussissent bien dans leur domaine, quel qu'il soit.
• S'appuyer sur des sciences modernes comme la pragmatique de la communication, la linguistique ou les recherches concernant le cerveau pour créer des modèles d'intervention fiables et pertinents.
Cette édition a été entièrement refondue et actualisée. Le lecteur trouvera notamment une présentation rigoureuse de la PNL de 3e génération qui a pris son essor avec Robert Dilts au début du millénaire.
Grâce à ce livre, chacun pourra se familiariser avec la méthode de programmation neurolinguistique et avec ses applications pratiques en vue d'acquérir des outils précis de communication.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1548 374 SAR Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1549 374 SAR Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1785 374 SAR Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible La saveur des savoirs / Jean-Pierre ASTOLFI
Titre : La saveur des savoirs : Disciplines et plaisir d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre ASTOLFI, Auteur Editeur : ESF Importance : 252 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1965-4 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Attentive aux statistiques, absorbée par les problèmes de gestion de flux, notre Ecole oublie parfois ce qui la fonde : la transmission des savoirs.
Certes, les polémiques font rage sur la baisse du niveau ou l'effondrement de l'autorité des maîtres, mais, paradoxalement, les questions essentielles restent largement absentes : " Qu'est-ce qui fait qu'un élève, à un moment donné, peut se mobiliser sur des savoirs ? Qu'est-ce qui l'aide à se détourner des satisfactions immédiates et des sollicitations marchandes pour se consacrer à des questions savantes et complexes ? Quelles satisfactions peut-il y trouver ? "
Et ce n'est pas parce que ces interrogations nous conduisent vers des rivages encore mystérieux qu'il faut, pour autant, s'en remettre à la pensée magique ou se rabattre sur le fatalisme du " je n'y peux rien ! ".
L'ouvrage de Jean-Pierre Astolfi apporte, sur ces problèmes cruciaux, des éclairages décisifs. Il montre que, loin de devoir édulcorer les savoirs ou dissoudre les disciplines scolaires, l'Ecole doit ouvrir chaque enfant à une vision experte du monde.
Ainsi, en faisant découvrir la jouissance du comprendre, l'enseignant contribue tout autant à la construction des connaissances qu'à celle du sujet et de la socialité. Illustré de nombreux exemples concrets dans toutes les disciplines, mobilisant les recherches les plus récentes, ce livre constitue tout à la fois un outil précieux pour tous les enseignants et un magnifique éloge du métier d'enseigner.La saveur des savoirs : Disciplines et plaisir d'apprendre [texte imprimé] / Jean-Pierre ASTOLFI, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 252 pages.
ISBN : 978-2-7101-1965-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Attentive aux statistiques, absorbée par les problèmes de gestion de flux, notre Ecole oublie parfois ce qui la fonde : la transmission des savoirs.
Certes, les polémiques font rage sur la baisse du niveau ou l'effondrement de l'autorité des maîtres, mais, paradoxalement, les questions essentielles restent largement absentes : " Qu'est-ce qui fait qu'un élève, à un moment donné, peut se mobiliser sur des savoirs ? Qu'est-ce qui l'aide à se détourner des satisfactions immédiates et des sollicitations marchandes pour se consacrer à des questions savantes et complexes ? Quelles satisfactions peut-il y trouver ? "
Et ce n'est pas parce que ces interrogations nous conduisent vers des rivages encore mystérieux qu'il faut, pour autant, s'en remettre à la pensée magique ou se rabattre sur le fatalisme du " je n'y peux rien ! ".
L'ouvrage de Jean-Pierre Astolfi apporte, sur ces problèmes cruciaux, des éclairages décisifs. Il montre que, loin de devoir édulcorer les savoirs ou dissoudre les disciplines scolaires, l'Ecole doit ouvrir chaque enfant à une vision experte du monde.
Ainsi, en faisant découvrir la jouissance du comprendre, l'enseignant contribue tout autant à la construction des connaissances qu'à celle du sujet et de la socialité. Illustré de nombreux exemples concrets dans toutes les disciplines, mobilisant les recherches les plus récentes, ce livre constitue tout à la fois un outil précieux pour tous les enseignants et un magnifique éloge du métier d'enseigner.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1286 370 AST Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1287 370 AST Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1288 370 AST Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1289 370 AST Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1290 370 AST Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Trouver sa voie / Gérard RODACH
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