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L'enseignement professionnel aujourd'hui / Dominique RAULIN
Titre : L'enseignement professionnel aujourd'hui Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique RAULIN, Auteur Editeur : ESF Importance : 169 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1781-0 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : L'enseignement professionnel est, aujourd'hui, au cœur de bien des débats tant pédagogiques qu'économiques et politiques...
Et pourtant, il manquait une analyse exhaustive de celui-ci. L'ouvrage de Dominique Raulin vient combler ce déficit et apporter les éléments dont nous avons
absolument besoin pour poursuivre la réflexion et avancer dans l'action. En exergue, le point de vue d'Alain Gautheron, représentant l'Unsen-CGT et celui de Jean-Pierre Boisivon pour l'Institut de l'entreprise, alimentent le débat et apportent chacun leur vision sur la place de l'enseignement professionnel dans la société actuelle. Après un rappel historique éclairant, l'auteur analyse les spécificités de l'enseignement professionnel, en distinguant ce qui le démarque de l'enseignement général et ce qui l'en rapproche.
A une époque où la question de l'entrée dans la vie professionnelle est cruciale, il examine ses finalités. Les référentiels, les programmes et les diplômes sont passés en revue de façon exhaustive. Enfin, il explore des scénarios
très pertinents pour l'avenir de l'enseignement professionnel en France. Ce faisant, il analyse les conditions indispensables à l'école française pour former efficacement à un métier et suggère comment revaloriser l'enseignement professionnel. "
Cet ouvrage de réflexion, publié au moment où des évolutions de plus ou moins grande ampleur sont en préparation dans l'enseignement professionnel et technologique, fera sans aucun doute partie des références bibliographiques de premier plan pour tous ceux qui s'intéressent à ces questions " (A. Gautheron).
Il répond aux questions que se posent aussi bien les enseignants des lycées professionnels que les acteurs du monde économique, les cadres de l'Education nationale et les parents d'élèves.
Ecrit dans un langage accessible à tous, il permet de
dépasser la discussion technique d'experts pour poser la question de la place de l'enseignement professionnel et nous aider enfin à lui donner la dignité qu'il mérite.L'enseignement professionnel aujourd'hui [texte imprimé] / Dominique RAULIN, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 169 pages.
ISBN : 978-2-7101-1781-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : L'enseignement professionnel est, aujourd'hui, au cœur de bien des débats tant pédagogiques qu'économiques et politiques...
Et pourtant, il manquait une analyse exhaustive de celui-ci. L'ouvrage de Dominique Raulin vient combler ce déficit et apporter les éléments dont nous avons
absolument besoin pour poursuivre la réflexion et avancer dans l'action. En exergue, le point de vue d'Alain Gautheron, représentant l'Unsen-CGT et celui de Jean-Pierre Boisivon pour l'Institut de l'entreprise, alimentent le débat et apportent chacun leur vision sur la place de l'enseignement professionnel dans la société actuelle. Après un rappel historique éclairant, l'auteur analyse les spécificités de l'enseignement professionnel, en distinguant ce qui le démarque de l'enseignement général et ce qui l'en rapproche.
A une époque où la question de l'entrée dans la vie professionnelle est cruciale, il examine ses finalités. Les référentiels, les programmes et les diplômes sont passés en revue de façon exhaustive. Enfin, il explore des scénarios
très pertinents pour l'avenir de l'enseignement professionnel en France. Ce faisant, il analyse les conditions indispensables à l'école française pour former efficacement à un métier et suggère comment revaloriser l'enseignement professionnel. "
Cet ouvrage de réflexion, publié au moment où des évolutions de plus ou moins grande ampleur sont en préparation dans l'enseignement professionnel et technologique, fera sans aucun doute partie des références bibliographiques de premier plan pour tous ceux qui s'intéressent à ces questions " (A. Gautheron).
Il répond aux questions que se posent aussi bien les enseignants des lycées professionnels que les acteurs du monde économique, les cadres de l'Education nationale et les parents d'élèves.
Ecrit dans un langage accessible à tous, il permet de
dépasser la discussion technique d'experts pour poser la question de la place de l'enseignement professionnel et nous aider enfin à lui donner la dignité qu'il mérite.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1433 370 RAU Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible L'erreur, un outil pour enseigner / Jean-Pierre ASTOLFI
Titre : L'erreur, un outil pour enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre ASTOLFI, Auteur Editeur : ESF Importance : 117 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3247-9 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Mots-clés : Culpabilité culture générale apprentissage enseignement,didactique génétique pédagogie éducation sociologie pêche. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : La façon de considérer l'erreur dans l'apprentissage a beaucoup évolué ces dernières années.
On est globalement passé d'une conception négative donnant lieu à sanction à une autre, où les erreurs se présentent plutôt comme indices pour comprendre le processus d'apprentissage et comme témoins pour repérer les difficultés des élèves. Sans nier qu'existent des erreurs liées à l'inattention ou au désintérêt, l'auteur montre avec précision qu'il est possible de s'appuyer sur les erreurs commises pour renouveler l'analyse de ce qui se joue dans la classe et pour mieux fonder l'intervention pédagogique.
Ainsi identifie-t-il, en s'appuyant sur de nombreux exemples, huit types d'erreurs pour lesquelles il propose médiations et remédiations. Mettre l'erreur au cœur des apprentissages dépasse largement la sphère technico-didactique pour questionner le sens des activités scolaires. Cela peut être angoissant pour les enseignants mais n'est peut-être pas si étranger qu'il y paraît à la question de la violence à l'école.L'erreur, un outil pour enseigner [texte imprimé] / Jean-Pierre ASTOLFI, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 117 pages.
ISBN : 978-2-7101-3247-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Mots-clés : Culpabilité culture générale apprentissage enseignement,didactique génétique pédagogie éducation sociologie pêche. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : La façon de considérer l'erreur dans l'apprentissage a beaucoup évolué ces dernières années.
On est globalement passé d'une conception négative donnant lieu à sanction à une autre, où les erreurs se présentent plutôt comme indices pour comprendre le processus d'apprentissage et comme témoins pour repérer les difficultés des élèves. Sans nier qu'existent des erreurs liées à l'inattention ou au désintérêt, l'auteur montre avec précision qu'il est possible de s'appuyer sur les erreurs commises pour renouveler l'analyse de ce qui se joue dans la classe et pour mieux fonder l'intervention pédagogique.
Ainsi identifie-t-il, en s'appuyant sur de nombreux exemples, huit types d'erreurs pour lesquelles il propose médiations et remédiations. Mettre l'erreur au cœur des apprentissages dépasse largement la sphère technico-didactique pour questionner le sens des activités scolaires. Cela peut être angoissant pour les enseignants mais n'est peut-être pas si étranger qu'il y paraît à la question de la violence à l'école.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5683 370 AST Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Essais Disponible La Finlande : un modèle éducatif pour la France ? / Paul ROBERT
Titre : La Finlande : un modèle éducatif pour la France ? : Les secrets de la réussite Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul ROBERT, Auteur Editeur : ESF Importance : 149 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2036-0 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Le système éducatif finlandais est aujourd'hui l'objet de toutes les attentions. Les excellents résultats obtenus par ce pays dans les comparaisons internationales font rêver certains : ils voudraient importer d'urgence les « bonnes recettes » qui auraient été mises au point là-bas. D'autres, au contraire, insistent sur l'impossible transposition d'un modèle qui bénéficie de conditions très particulières. D'autres, encore, estiment que la réussite des écoliers finlandais aux tests n'est pas représentative de leur véritable niveau culturel…
Pour y voir plus clair, il fallait reconstituer précisément le contexte et expliquer la démarche de la Finlande. Il fallait regarder de plus près les résultats chiffrés, mais aussi recueillir le témoignage des acteurs. C'est ce qu'a fait Paul Robert dans un ouvrage qui, tout à la fois, se lit comme un roman et constitue un travail d'analyse totalement inédit.
C'est ainsi que les lecteurs trouveront dans ces pages un ensemble d'informations indispensables pour comprendre l'école fi nlandaise, distinguer ce qui relève d'une conjoncture favorable de ce dont nous pourrions nous inspirer.
Car en sortant des débats hexagonaux, nous sommes en mesure de réinterroger notre propre institution, voire d'envisager d'autres modalités d'enseignement que celles qui dominent aujourd'hui chez nous et paraissent immuables.
Nous sommes aussi invités à dépasser des polémiques stériles sur l'autorité ou la pédagogie… La lecture de cet ouvrage s'impose pour quiconque veut s'impliquer dans la réflexion sur l'avenir de notre École. On en sort plus informé et plus lucide. Ragaillardi aussi.La Finlande : un modèle éducatif pour la France ? : Les secrets de la réussite [texte imprimé] / Paul ROBERT, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 149 pages.
ISBN : 978-2-7101-2036-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Le système éducatif finlandais est aujourd'hui l'objet de toutes les attentions. Les excellents résultats obtenus par ce pays dans les comparaisons internationales font rêver certains : ils voudraient importer d'urgence les « bonnes recettes » qui auraient été mises au point là-bas. D'autres, au contraire, insistent sur l'impossible transposition d'un modèle qui bénéficie de conditions très particulières. D'autres, encore, estiment que la réussite des écoliers finlandais aux tests n'est pas représentative de leur véritable niveau culturel…
Pour y voir plus clair, il fallait reconstituer précisément le contexte et expliquer la démarche de la Finlande. Il fallait regarder de plus près les résultats chiffrés, mais aussi recueillir le témoignage des acteurs. C'est ce qu'a fait Paul Robert dans un ouvrage qui, tout à la fois, se lit comme un roman et constitue un travail d'analyse totalement inédit.
C'est ainsi que les lecteurs trouveront dans ces pages un ensemble d'informations indispensables pour comprendre l'école fi nlandaise, distinguer ce qui relève d'une conjoncture favorable de ce dont nous pourrions nous inspirer.
Car en sortant des débats hexagonaux, nous sommes en mesure de réinterroger notre propre institution, voire d'envisager d'autres modalités d'enseignement que celles qui dominent aujourd'hui chez nous et paraissent immuables.
Nous sommes aussi invités à dépasser des polémiques stériles sur l'autorité ou la pédagogie… La lecture de cet ouvrage s'impose pour quiconque veut s'impliquer dans la réflexion sur l'avenir de notre École. On en sort plus informé et plus lucide. Ragaillardi aussi.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1528 370 ROB Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1529 370 ROB Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1530 370 ROB Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Frankenstein pédagogue / Philippe MEIRIEU
Titre : Frankenstein pédagogue Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU, Auteur Editeur : ESF Importance : 127 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2066-7 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Notre histoire semble hantée par le mythe de la fabrication d'un homme par un autre homme. Pygmalion, Frankenstein et Pinocchio sont des exemples de cette rêverie sur l'éducation qui se poursuit aujourd'hui à travers les récits et les films de science fiction...
C'est à partir de l'histoire de Frankenstein et de sa créature que Philippe Meirieu interroge cette représentation de l'éducation comme projet de toute maîtrise de l'autre, de contrôle total de son destin. Il montre qu'une telle perspective conduit tout droit à l'échec et à la mort, et il affirme que le pédagogue doit renoncer au dessein de " fabriquer l'autre " pour s'attacher aux conditions qui lui permettent, comme l'affirmait déjà Pestalozzi en 1797, de " se faire oeuvre de lui-même ".
Pour cela plusieurs propositions concrètes sont avancées. Elles constituent autant de moyens d'" éduquer sans fabriquer " et font de cet ouvrage un véritable petit traité de pédagogie destiné à tous ceux qui veulent faire oeuvre éducative.Frankenstein pédagogue [texte imprimé] / Philippe MEIRIEU, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 127 pages.
ISBN : 978-2-7101-2066-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Notre histoire semble hantée par le mythe de la fabrication d'un homme par un autre homme. Pygmalion, Frankenstein et Pinocchio sont des exemples de cette rêverie sur l'éducation qui se poursuit aujourd'hui à travers les récits et les films de science fiction...
C'est à partir de l'histoire de Frankenstein et de sa créature que Philippe Meirieu interroge cette représentation de l'éducation comme projet de toute maîtrise de l'autre, de contrôle total de son destin. Il montre qu'une telle perspective conduit tout droit à l'échec et à la mort, et il affirme que le pédagogue doit renoncer au dessein de " fabriquer l'autre " pour s'attacher aux conditions qui lui permettent, comme l'affirmait déjà Pestalozzi en 1797, de " se faire oeuvre de lui-même ".
Pour cela plusieurs propositions concrètes sont avancées. Elles constituent autant de moyens d'" éduquer sans fabriquer " et font de cet ouvrage un véritable petit traité de pédagogie destiné à tous ceux qui veulent faire oeuvre éducative.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1437 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1438 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1439 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1440 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1441 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Exclu du prêt Le guide juridique des enseignants / Laurent PIAU
Titre : Le guide juridique des enseignants : Ecoles, collèges et lycées de l'enseignement public Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent PIAU, Auteur Editeur : ESF Importance : 425 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1966-1 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Institution de l'État, l'Éducation nationale est régie par un ensemble de textes réglementaires souvent très peu connus. Pourtant, paradoxalement, elle fonctionne comme si chaque enseignant et membre du personnel en avait une parfaite maîtrise...
Cela engendre, à l'évidence, des malentendus et des conflits qui pourraient être évités. Service public, l'Éducation nationale n'échappe pas aux évolutions sociologiques et, en particulier, à la judiciarisation des rapports entre les personnes. Les parents, les cadres et les enseignants eux-mêmes font ainsi régulièrement appel aux lois et règlements pour sortir de situations difficiles qui étaient, jusque-là, souvent réglées à l'amiable. Organisation confrontée à des problèmes de plus en plus importants, l'Éducation nationale a besoin d'une grande rigueur et de beaucoup de précision dans la gestion de ses personnels. Or, les statuts exacts des professeurs, avec leurs droits et leurs devoirs, restent largement ignorés ou font l'objet, dans l'opinion, de graves confusions.
Il fallait donc présenter, de manière claire et exhaustive, l'ensemble des textes juridiques concernant la fonction de professeur. C'est ce que fait cet ouvrage, avec le souci que chaque enseignant puisse le consulter régulièrement pour s'informer, comprendre les situations dans lesquelles il est impliqué et se défendre en cas de besoin...
Radicalement nouveau dans sa conception, facile d'accès et très opérationnel, il constitue un outil indispensable pour tout enseignant aujourd'hui.Le guide juridique des enseignants : Ecoles, collèges et lycées de l'enseignement public [texte imprimé] / Laurent PIAU, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 425 pages.
ISBN : 978-2-7101-1966-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Institution de l'État, l'Éducation nationale est régie par un ensemble de textes réglementaires souvent très peu connus. Pourtant, paradoxalement, elle fonctionne comme si chaque enseignant et membre du personnel en avait une parfaite maîtrise...
Cela engendre, à l'évidence, des malentendus et des conflits qui pourraient être évités. Service public, l'Éducation nationale n'échappe pas aux évolutions sociologiques et, en particulier, à la judiciarisation des rapports entre les personnes. Les parents, les cadres et les enseignants eux-mêmes font ainsi régulièrement appel aux lois et règlements pour sortir de situations difficiles qui étaient, jusque-là, souvent réglées à l'amiable. Organisation confrontée à des problèmes de plus en plus importants, l'Éducation nationale a besoin d'une grande rigueur et de beaucoup de précision dans la gestion de ses personnels. Or, les statuts exacts des professeurs, avec leurs droits et leurs devoirs, restent largement ignorés ou font l'objet, dans l'opinion, de graves confusions.
Il fallait donc présenter, de manière claire et exhaustive, l'ensemble des textes juridiques concernant la fonction de professeur. C'est ce que fait cet ouvrage, avec le souci que chaque enseignant puisse le consulter régulièrement pour s'informer, comprendre les situations dans lesquelles il est impliqué et se défendre en cas de besoin...
Radicalement nouveau dans sa conception, facile d'accès et très opérationnel, il constitue un outil indispensable pour tout enseignant aujourd'hui.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1299 370 PIA Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible JE est un autre / Jacques LEVINE
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