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Titre : 100 idées pour accompagner les jeunes neuro-atypiques face au harcèlement : Sensibiliser, repérer et sortir du harcèlement scolaire de la maternelle au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam BOST, Auteur ; Amélie SOURD, Auteur ; Justine VIVANT, Auteur Editeur : Tom Pousse ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-275-0 Langues : Français (fre) Catégories : Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIE Mots-clés : Enfants atypiques action sociale lutte contre protection,assistance,protection de l'enfance sciences humaines et sociales enfants harcèlement parentalité violence en milieu scolaire france Index. décimale : 371 Les établissements d'enseignement et leurs activités. L'éducation spéciale Résumé : Sensibiliser, repérer et sortir du harcèlement scolaire de la maternelle au lycée
Face à l’augmentation significative du harcèlement atteignant près de 700 000 jeunes en 2021, plusieurs mesures ont été mises en place. Depuis le 2 mars 2022, la loi française condamne officiellement le harcèlement scolaire.
De nombreux enfants et adolescents souffrent de ces violences scolaires. C’est particulièrement le cas des jeunes porteurs d’un trouble du neurodéveloppement, qui ne possèdent souvent pas les clés pour identifier le harcèlement, se défendre et gérer leurs émotions et leur détresse pendant et en dehors des temps scolaires. Des études ont montré que les élèves porteurs d’un handicap, d’une maladie chronique ou d’autres spécificités vues comme « une différence » sont plus souvent victimes de comportements violents parce que plus vulnérables.
Né de nos interrogations dans nos pratiques respectives face à des situations vécues par nos patients, cet ouvrage présente les particularités des jeunes neuro-atypiques en situation de harcèlement scolaire afin de comprendre pourquoi ils sont visés et ont des difficultés à réagir.
Face à ces situations de stress souvent déstabilisantes et douloureuses, nous proposons une palette d’outils et de pratiques visant aussi bien l’environnement que ces victimes de violences scolaires elles-mêmes dans le but de les aider et de sensibiliser les enseignants, les parents et leurs camarades.100 idées pour accompagner les jeunes neuro-atypiques face au harcèlement : Sensibiliser, repérer et sortir du harcèlement scolaire de la maternelle au lycée [texte imprimé] / Myriam BOST, Auteur ; Amélie SOURD, Auteur ; Justine VIVANT, Auteur . - [S.l.] : Tom Pousse, [s.d.].
ISBN : 978-2-35345-275-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIE Mots-clés : Enfants atypiques action sociale lutte contre protection,assistance,protection de l'enfance sciences humaines et sociales enfants harcèlement parentalité violence en milieu scolaire france Index. décimale : 371 Les établissements d'enseignement et leurs activités. L'éducation spéciale Résumé : Sensibiliser, repérer et sortir du harcèlement scolaire de la maternelle au lycée
Face à l’augmentation significative du harcèlement atteignant près de 700 000 jeunes en 2021, plusieurs mesures ont été mises en place. Depuis le 2 mars 2022, la loi française condamne officiellement le harcèlement scolaire.
De nombreux enfants et adolescents souffrent de ces violences scolaires. C’est particulièrement le cas des jeunes porteurs d’un trouble du neurodéveloppement, qui ne possèdent souvent pas les clés pour identifier le harcèlement, se défendre et gérer leurs émotions et leur détresse pendant et en dehors des temps scolaires. Des études ont montré que les élèves porteurs d’un handicap, d’une maladie chronique ou d’autres spécificités vues comme « une différence » sont plus souvent victimes de comportements violents parce que plus vulnérables.
Né de nos interrogations dans nos pratiques respectives face à des situations vécues par nos patients, cet ouvrage présente les particularités des jeunes neuro-atypiques en situation de harcèlement scolaire afin de comprendre pourquoi ils sont visés et ont des difficultés à réagir.
Face à ces situations de stress souvent déstabilisantes et douloureuses, nous proposons une palette d’outils et de pratiques visant aussi bien l’environnement que ces victimes de violences scolaires elles-mêmes dans le but de les aider et de sensibiliser les enseignants, les parents et leurs camarades.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6607 371 BOS Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible
Titre : Aide aux Dys Titre original : Concrètement, que faire? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Chauché, Auteur Editeur : Tom Pousse Importance : 172 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-174-6 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Mots-clés : Enfants Difficulté d'apprentissage parents guide pratique. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Un éclairage vrai sur les troubles DYS et le rôle des professionnels dans le parcours de soins. Un livre à plusieurs voix, construit à partir de la réalité des expériences, des vécus, des cheminements personnels et de la variété des points de vue. Aide aux Dys = Concrètement, que faire? [texte imprimé] / Christophe Chauché, Auteur . - [S.l.] : Tom Pousse, [s.d.] . - 172 pages.
ISBN : 978-2-35345-174-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Mots-clés : Enfants Difficulté d'apprentissage parents guide pratique. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Un éclairage vrai sur les troubles DYS et le rôle des professionnels dans le parcours de soins. Un livre à plusieurs voix, construit à partir de la réalité des expériences, des vécus, des cheminements personnels et de la variété des points de vue. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5694 370 CHA Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Essais Disponible
Titre : L'autisme expliqué aux non-autistes Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte HARRISON, Auteur Editeur : MARABOUT ISBN/ISSN/EAN : 978-2-501-15048-4 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Mots-clés : manuel témoignage pratique sciences humaines et sociales enfants parents tsa syndrome d'asperger trouble du spectre autistique handicap livres autisme sciences sociales psychologie science éducation pédagogie santé bien-être médecine Index. décimale : 616.858 Troubles de l'apprentissage Résumé : DES PISTES INÉDITES À PARTIR DES NEUROSCIENCES,
DES RÉSULTATS CLINIQUES
ET DE L'EXPÉRIENCE D'UNE PERSONNE AUTISTE
Cet ouvrage propose une description unique du TSA (trouble du spectre de l'autisme) en soulignant qu'un cerveau autiste est différent d'un cerveau neurotypique, qu'il est connecté autrement et qu'il ne traite pas les informations de la même manière.
• Sous forme de questions et réponses, l'explication d'une cinquantaine de notions en lien avec le développement de l'autiste.
• Des conseils s'appuyant sur une compréhension nouvelle du TSA, qui trouve de plus en plus écho chez les professionnels.
• Des anecdotes tirées de la vie de Brigitte Harrisson, autiste, et de celle de l'écrivaine Kim Thúy, mère d'un fils autiste.L'autisme expliqué aux non-autistes [texte imprimé] / Brigitte HARRISON, Auteur . - FRANCE : MARABOUT, [s.d.].
ISBN : 978-2-501-15048-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Mots-clés : manuel témoignage pratique sciences humaines et sociales enfants parents tsa syndrome d'asperger trouble du spectre autistique handicap livres autisme sciences sociales psychologie science éducation pédagogie santé bien-être médecine Index. décimale : 616.858 Troubles de l'apprentissage Résumé : DES PISTES INÉDITES À PARTIR DES NEUROSCIENCES,
DES RÉSULTATS CLINIQUES
ET DE L'EXPÉRIENCE D'UNE PERSONNE AUTISTE
Cet ouvrage propose une description unique du TSA (trouble du spectre de l'autisme) en soulignant qu'un cerveau autiste est différent d'un cerveau neurotypique, qu'il est connecté autrement et qu'il ne traite pas les informations de la même manière.
• Sous forme de questions et réponses, l'explication d'une cinquantaine de notions en lien avec le développement de l'autiste.
• Des conseils s'appuyant sur une compréhension nouvelle du TSA, qui trouve de plus en plus écho chez les professionnels.
• Des anecdotes tirées de la vie de Brigitte Harrisson, autiste, et de celle de l'écrivaine Kim Thúy, mère d'un fils autiste.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6687 616.858 HAR Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Essais Disponible
Titre : C'est quoi les neuro atypies Type de document : texte imprimé Auteurs : Camille DESBOIS, Auteur Editeur : DANGLES EDITIONS ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7033-1311-3 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences Mots-clés : autisme dys hpi tdah Index. décimale : 616 Maladies Résumé : Vous ou vos proches présentez un trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H), un trouble du spectre de l’autisme (TSA), un trouble « dys » ou un haut potentiel intellectuel (HPI) ? Vous avez déjà tout lu sur le sujet, vous avez fait de nombreuses recherches ? Pourtant, vous n’avez pas encore trouvé un discours, une voix qui vous apporterait des solutions concrètes ou des outils pratiques qui vous correspondent ou qui vous permettraient de mieux comprendre une personne concernée… ? Alors ce guide est fait pour vous ! Il explore les neuroatypies au-delà des clichés ou de ce que la société ou la médecine ont cru pendant longtemps. Il aide à comprendre pourquoi les cerveaux ont parfois des fonctionnements singuliers et à savoir ce dont ils auraient réellement besoin. Cet ouvrage apporte des définitions claires, une compréhension visuelle, concrète et graphique des besoins des différents cerveaux (avec présentation adaptée à chaque neuroatypie !), par des schémas, des tableaux récapitulatifs, des retours d’expérience, mais surtout des solutions testées et approuvées. C'est quoi les neuro atypies [texte imprimé] / Camille DESBOIS, Auteur . - FRANCE : DANGLES EDITIONS, [s.d.].
ISBN : 978-2-7033-1311-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences Mots-clés : autisme dys hpi tdah Index. décimale : 616 Maladies Résumé : Vous ou vos proches présentez un trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H), un trouble du spectre de l’autisme (TSA), un trouble « dys » ou un haut potentiel intellectuel (HPI) ? Vous avez déjà tout lu sur le sujet, vous avez fait de nombreuses recherches ? Pourtant, vous n’avez pas encore trouvé un discours, une voix qui vous apporterait des solutions concrètes ou des outils pratiques qui vous correspondent ou qui vous permettraient de mieux comprendre une personne concernée… ? Alors ce guide est fait pour vous ! Il explore les neuroatypies au-delà des clichés ou de ce que la société ou la médecine ont cru pendant longtemps. Il aide à comprendre pourquoi les cerveaux ont parfois des fonctionnements singuliers et à savoir ce dont ils auraient réellement besoin. Cet ouvrage apporte des définitions claires, une compréhension visuelle, concrète et graphique des besoins des différents cerveaux (avec présentation adaptée à chaque neuroatypie !), par des schémas, des tableaux récapitulatifs, des retours d’expérience, mais surtout des solutions testées et approuvées. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6686 616 DES Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Essais Disponible
Titre : Comment pratiquer la pédagogie différenciée avec de jeunes adolescents ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Karen HUME, Auteur Editeur : De boeck Importance : 295 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0627-0 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Mots-clés : Enseignement jeunes psychologie apprentissage. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : L'ouvrage aborde la problématique de la différenciation dans l'enseignement, en visant particulièrement le public des jeunes adolescents (3 premières années de l'enseignement secondaire). L'objectif est de proposer des pistes concrètes de différenciation, en les fondant sur les connaissances en matière de psychologie de l'apprentissage et en les reliant à un modèle global du fonctionnement des adolescents.
Flexible d'utilisation, résolument tourné vers la pratique, cet ouvrage permet à l'enseignant, grâce à une série d'autoévaluations, de commencer "là où il en est" dans son expérience d'enseignement. De plus, toute la question de l'évaluation des élèves avant, pendant et après l'apprentissage est, elle aussi, abordée de manière concrète et pratique.
Présentant de nombreuses pistes d'intervention ainsi que des exemples vécus, ce guide pratique renvoie à plus de 70 fiches reproductibles téléchargeables sur le site sous l'onglet Compléments.Comment pratiquer la pédagogie différenciée avec de jeunes adolescents ? [texte imprimé] / Karen HUME, Auteur . - [S.l.] : De boeck, [s.d.] . - 295 pages.
ISBN : 978-2-8041-0627-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Mots-clés : Enseignement jeunes psychologie apprentissage. Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : L'ouvrage aborde la problématique de la différenciation dans l'enseignement, en visant particulièrement le public des jeunes adolescents (3 premières années de l'enseignement secondaire). L'objectif est de proposer des pistes concrètes de différenciation, en les fondant sur les connaissances en matière de psychologie de l'apprentissage et en les reliant à un modèle global du fonctionnement des adolescents.
Flexible d'utilisation, résolument tourné vers la pratique, cet ouvrage permet à l'enseignant, grâce à une série d'autoévaluations, de commencer "là où il en est" dans son expérience d'enseignement. De plus, toute la question de l'évaluation des élèves avant, pendant et après l'apprentissage est, elle aussi, abordée de manière concrète et pratique.
Présentant de nombreuses pistes d'intervention ainsi que des exemples vécus, ce guide pratique renvoie à plus de 70 fiches reproductibles téléchargeables sur le site sous l'onglet Compléments.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5699 370 HUM Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Essais Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
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