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Les nouveaux outils de base de l'Analyse transactionnelle / Dominique CHALVIN
Titre : Les nouveaux outils de base de l'Analyse transactionnelle : Pour réussir avec les autres Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique CHALVIN, Auteur Editeur : ESF Importance : 171 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2019-3 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Sciences humaines:PsychologieIndex. décimale : 150 Psychologie Résumé : Réussir ses relations avec les autres est le rêve de beaucoup d'entre nous. Pourtant, dans le contexte actuel où tensions et agressivités sont de plus en plus courantes, construire des relations équilibrées est devenu un challenge difficile. Les nouveaux outils de l'analyse transactionnelle donne les moyens pratiques pour réussir à développer des relations positives avec les autres. Ces outils, simples et faciles à utiliser, permettent de lever la plupart des difficultés habituelles que l'on rencontre avec les autres :
• Comment réagir à bon escient aux émotions et aux sentiments des autres, par exemple : comment gérer un interlocuteur en colère ? Comment réagir efficacement devant une personne déprimée et triste ?
• Comment vivre avec nos différences et malgré tout réussir des relations plus authentiques, plus actives, plus réalistes et plus claires ?
• Comment repérer les comportements à changer tout en restant soi-même ?
Même si la relation avec les autres demeure subtile et complexe, ces outils ont prouvé leur efficacité depuis les nombreuses années qu'ils sont utilisés avec succès.Les nouveaux outils de base de l'Analyse transactionnelle : Pour réussir avec les autres [texte imprimé] / Dominique CHALVIN, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 171 pages.
ISBN : 978-2-7101-2019-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Sciences humaines:PsychologieIndex. décimale : 150 Psychologie Résumé : Réussir ses relations avec les autres est le rêve de beaucoup d'entre nous. Pourtant, dans le contexte actuel où tensions et agressivités sont de plus en plus courantes, construire des relations équilibrées est devenu un challenge difficile. Les nouveaux outils de l'analyse transactionnelle donne les moyens pratiques pour réussir à développer des relations positives avec les autres. Ces outils, simples et faciles à utiliser, permettent de lever la plupart des difficultés habituelles que l'on rencontre avec les autres :
• Comment réagir à bon escient aux émotions et aux sentiments des autres, par exemple : comment gérer un interlocuteur en colère ? Comment réagir efficacement devant une personne déprimée et triste ?
• Comment vivre avec nos différences et malgré tout réussir des relations plus authentiques, plus actives, plus réalistes et plus claires ?
• Comment repérer les comportements à changer tout en restant soi-même ?
Même si la relation avec les autres demeure subtile et complexe, ces outils ont prouvé leur efficacité depuis les nombreuses années qu'ils sont utilisés avec succès.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1545 374 CHA Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1546 374 CHA Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1547 374 CHA Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Les outils de base de l'Analyse transactionnelle / Dominique CHALVIN
Titre : Les outils de base de l'Analyse transactionnelle : pour développer l'énergie des individus et des organisations Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique CHALVIN, Auteur Editeur : ESF Importance : 204 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2018-6 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Sciences humaines:PsychologieIndex. décimale : 150 Psychologie Résumé : Cet ouvrage décrit les fondamentaux de l'analyse transactionnelle et offre une excellente familiarisation avec les concepts classiques de l'AT : les états du moi, les transactions, les positions de vie, les jeux.
Dominique Chalvin montre le côté pratique de l'analyse transactionnelle appliquée à des préoccupations essentielles :
- Comment mieux se connaître ?
- Comment s'y prendre pour changer ou provoquer un changement chez les autres ?
- Comment sortir des conflits ?
- Comment mieux utiliser son temps ?
Il offre au lecteur les définitions et les explications qui permettent de tirer le meilleur profit de cette méthode.
L'analyse transactionnelle est adaptée aussi bien à la vie personnelle que professionnelle et est un outil puissant pour agir sur nos représentations des autres et du monde, dans un sens positif.Les outils de base de l'Analyse transactionnelle : pour développer l'énergie des individus et des organisations [texte imprimé] / Dominique CHALVIN, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 204 pages.
ISBN : 978-2-7101-2018-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Sciences humaines:PsychologieIndex. décimale : 150 Psychologie Résumé : Cet ouvrage décrit les fondamentaux de l'analyse transactionnelle et offre une excellente familiarisation avec les concepts classiques de l'AT : les états du moi, les transactions, les positions de vie, les jeux.
Dominique Chalvin montre le côté pratique de l'analyse transactionnelle appliquée à des préoccupations essentielles :
- Comment mieux se connaître ?
- Comment s'y prendre pour changer ou provoquer un changement chez les autres ?
- Comment sortir des conflits ?
- Comment mieux utiliser son temps ?
Il offre au lecteur les définitions et les explications qui permettent de tirer le meilleur profit de cette méthode.
L'analyse transactionnelle est adaptée aussi bien à la vie personnelle que professionnelle et est un outil puissant pour agir sur nos représentations des autres et du monde, dans un sens positif.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1542 374 CHA Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1543 374 CHA Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1544 374 CHA Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Pédagogie : le devoir de résister / Philippe MEIRIEU
Titre : Pédagogie : le devoir de résister Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU, Auteur Editeur : ESF Importance : 160 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1973-9 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Éducateurs, professeurs et parents, nous sommes encore quelques-uns à croire à l'éducation. Nous sommes pourtant confrontés, comme tout un chacun, à d'immenses difficultés. Nos enfants, souvent, errent sans repères. Ils basculent parfois dans le passage à l'acte systématique quand ils ne fuient pas dans de terribles addictions.
Nos élèves sont agités, certains sont violents. Il nous arrive d'être découragé par leur orthographe ou leur méconnaissance de l'Histoire. Nous sommes inquiets...
Mais ne nous réfugions pas, pour autant, dans l'autoritarisme facile ou l'invocation des « bonnes vieilles méthodes ». Nous refusons de traquer les déviants dès le plus jeune âge pour leur imposer une camisole chimique, hypnotique ou judiciaire.
En revanche, nous croyons qu'il faut créer, ensemble, des situations pédagogiques qui permettent tout autant la transmission de savoirs structurants que l'émergence de sujets libres et solidaires.
Nous sommes convaincus qu'il faut résister aussi bien au caprice mondialisé de la marchandisation libérale qu'au contrôle technocratique des obsédés de la mesure. Nous ne voulons ni d'une fuite en avant dans une société pulsionnelle, ni d'un retour vers un passé qui n'avait rien d'un âge d'or.
Nous enrageons devant le présent et nous voulons construire l'avenir. Pour tout cela, nous croyons à la pédagogie.»
Philippe MeirieuPédagogie : le devoir de résister [texte imprimé] / Philippe MEIRIEU, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 160 pages.
ISBN : 978-2-7101-1973-9
Langues : Français (fre)
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Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Éducateurs, professeurs et parents, nous sommes encore quelques-uns à croire à l'éducation. Nous sommes pourtant confrontés, comme tout un chacun, à d'immenses difficultés. Nos enfants, souvent, errent sans repères. Ils basculent parfois dans le passage à l'acte systématique quand ils ne fuient pas dans de terribles addictions.
Nos élèves sont agités, certains sont violents. Il nous arrive d'être découragé par leur orthographe ou leur méconnaissance de l'Histoire. Nous sommes inquiets...
Mais ne nous réfugions pas, pour autant, dans l'autoritarisme facile ou l'invocation des « bonnes vieilles méthodes ». Nous refusons de traquer les déviants dès le plus jeune âge pour leur imposer une camisole chimique, hypnotique ou judiciaire.
En revanche, nous croyons qu'il faut créer, ensemble, des situations pédagogiques qui permettent tout autant la transmission de savoirs structurants que l'émergence de sujets libres et solidaires.
Nous sommes convaincus qu'il faut résister aussi bien au caprice mondialisé de la marchandisation libérale qu'au contrôle technocratique des obsédés de la mesure. Nous ne voulons ni d'une fuite en avant dans une société pulsionnelle, ni d'un retour vers un passé qui n'avait rien d'un âge d'or.
Nous enrageons devant le présent et nous voulons construire l'avenir. Pour tout cela, nous croyons à la pédagogie.»
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1405 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1406 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Exclu du prêt 1407 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1408 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1409 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Pédagogie différenciée / Philippe PERRENOUD
Titre : Pédagogie différenciée : Des intentions à l'action Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe PERRENOUD, Auteur Editeur : ESF Importance : 194 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1918-0 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Les pédagogies différenciées ne tournent pas le dos au projet de l'école qui reste de donner à tous une culture de base commune.
Sans renoncer à diversifier tout ce qui peut l'être, leur enjeu est ailleurs : faire en sorte que tous les élèves aient un réel accès à cette culture, se l'approprient vraiment. Tenir compte des différences, c'est alors placer chacun dans des situations d'apprentissage optimales pour lui, c'est aller vers l'éducation sur mesure dont rêvait Claparède au début du siècle.
Les pédagogies différenciées s'attaquent à ce défi. Si l'intention principale demeure stable, les façons de poser le problème se renouvellent : à l'enseignement individualisé, isolant l'élève face à des tâches papier-crayon, on cherche à substitue une différenciation à l'intérieur de situations didactiques complexes et ouvertes, confrontant chacun à ce qui fait obstacle, pour lui, à la construction des savoirs.
On travaille sur le transfert et les compétences. On interroge la relation pédagogique, les fonctionnements de groupe, la distance culturelle, le sens des savoirs et du travail scolaire.
Parallèlement, on construit des dispositifs d'individualisation des parcours de formation, on fait éclater les limites de la classe, on organise le suivi des progressions sur plusieurs années, on crée des cycles d'apprentissage, on invente une nouvelle organisation pédagogique.
Ce livre tente de faire le point sur l'état des principaux chantiers de la pédagogie différenciée. Chacun est confronté au même dilemme: comment tenir compte des différences sans enfermer chacun dans sa singularité, son niveau, sa culture d'origine?Pédagogie différenciée : Des intentions à l'action [texte imprimé] / Philippe PERRENOUD, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 194 pages.
ISBN : 978-2-7101-1918-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Les pédagogies différenciées ne tournent pas le dos au projet de l'école qui reste de donner à tous une culture de base commune.
Sans renoncer à diversifier tout ce qui peut l'être, leur enjeu est ailleurs : faire en sorte que tous les élèves aient un réel accès à cette culture, se l'approprient vraiment. Tenir compte des différences, c'est alors placer chacun dans des situations d'apprentissage optimales pour lui, c'est aller vers l'éducation sur mesure dont rêvait Claparède au début du siècle.
Les pédagogies différenciées s'attaquent à ce défi. Si l'intention principale demeure stable, les façons de poser le problème se renouvellent : à l'enseignement individualisé, isolant l'élève face à des tâches papier-crayon, on cherche à substitue une différenciation à l'intérieur de situations didactiques complexes et ouvertes, confrontant chacun à ce qui fait obstacle, pour lui, à la construction des savoirs.
On travaille sur le transfert et les compétences. On interroge la relation pédagogique, les fonctionnements de groupe, la distance culturelle, le sens des savoirs et du travail scolaire.
Parallèlement, on construit des dispositifs d'individualisation des parcours de formation, on fait éclater les limites de la classe, on organise le suivi des progressions sur plusieurs années, on crée des cycles d'apprentissage, on invente une nouvelle organisation pédagogique.
Ce livre tente de faire le point sur l'état des principaux chantiers de la pédagogie différenciée. Chacun est confronté au même dilemme: comment tenir compte des différences sans enfermer chacun dans sa singularité, son niveau, sa culture d'origine?Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1415 370 PER Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1416 370 PER Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1417 370 PER Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Sorti jusqu'au 16/09/2022 1418 370 PER Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1419 370 PER Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible La pédagogie : une encyclopédie pour aujourd'hui / Jean HOUSSAYE
Titre : La pédagogie : une encyclopédie pour aujourd'hui Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean HOUSSAYE, Auteur Editeur : ESF Importance : 352 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2041-4 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Les sciences de l'éducation proposent aujourd'hui des analyses qui permettent aux enseignants et aux formateurs d'accéder à l'intelligibilité de leurs pratiques. Elles fournissent des éclairages sur ce qui se passe dans le champ de la transmission des savoirs quand on s'efforce de clarifier les notions clés, d'identifier les obstacles, de préparer des cours ou de distinguer les objectifs visés des objectifs réellement atteints.
Elles permettent aussi de mieux cerner ce qui est en jeu dans la relation pédagogique, de comprendre ce qui se passe dans un groupe et d'étudier les conditions de sa bonne gestion ; elles nous livrent des outils conceptuels et techniques pour faire face à l'incompréhension, à la démotivation, à la violence...
Enfin, elles nous ouvrent des perspectives essentiel-les sur l'élève, ses représentations, le fonctionnement de son intelligence et de sa mémoire, son développement et la manière dont il apprend...
Toutes ces questions et bien d'autres sont traitées dans cet ouvrage qui représente une
véritable encyclopédie des savoirs pédagogiques contemporains.
Il s'agit d'un ensemble de contributions conçues comme autant d'apports structurés et permettant d'entrer dans la réflexion pédagogique à travers des exposés qui en retracent la genèse et en définissent les enjeux de manière accessible claire et synthétique.
Enseignants, formateurs et étudiants qui se destinent à l'enseignement, pourront trouver dans cet ouvrage, tous les éléments jusqu'ici dispersés dans une multitude de livres et d'articles...
Ils disposeront d'un véritable guide pour la réflexion et la recherche, et d'un ensemble de propositions concrètes qui leur permettra de faire face aux situations auxquelles ils sont confrontés. Ils seront, enfin, au coeur d'une aventure intellectuelle essentielle pour notre temps puisqu'elle concerne la formation des hommes.La pédagogie : une encyclopédie pour aujourd'hui [texte imprimé] / Jean HOUSSAYE, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 352 pages.
ISBN : 978-2-7101-2041-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Les sciences de l'éducation proposent aujourd'hui des analyses qui permettent aux enseignants et aux formateurs d'accéder à l'intelligibilité de leurs pratiques. Elles fournissent des éclairages sur ce qui se passe dans le champ de la transmission des savoirs quand on s'efforce de clarifier les notions clés, d'identifier les obstacles, de préparer des cours ou de distinguer les objectifs visés des objectifs réellement atteints.
Elles permettent aussi de mieux cerner ce qui est en jeu dans la relation pédagogique, de comprendre ce qui se passe dans un groupe et d'étudier les conditions de sa bonne gestion ; elles nous livrent des outils conceptuels et techniques pour faire face à l'incompréhension, à la démotivation, à la violence...
Enfin, elles nous ouvrent des perspectives essentiel-les sur l'élève, ses représentations, le fonctionnement de son intelligence et de sa mémoire, son développement et la manière dont il apprend...
Toutes ces questions et bien d'autres sont traitées dans cet ouvrage qui représente une
véritable encyclopédie des savoirs pédagogiques contemporains.
Il s'agit d'un ensemble de contributions conçues comme autant d'apports structurés et permettant d'entrer dans la réflexion pédagogique à travers des exposés qui en retracent la genèse et en définissent les enjeux de manière accessible claire et synthétique.
Enseignants, formateurs et étudiants qui se destinent à l'enseignement, pourront trouver dans cet ouvrage, tous les éléments jusqu'ici dispersés dans une multitude de livres et d'articles...
Ils disposeront d'un véritable guide pour la réflexion et la recherche, et d'un ensemble de propositions concrètes qui leur permettra de faire face aux situations auxquelles ils sont confrontés. Ils seront, enfin, au coeur d'une aventure intellectuelle essentielle pour notre temps puisqu'elle concerne la formation des hommes.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1291 370 HOU Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1292 370 HOU Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1293 370 HOU Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Au péril de l'humain / Jacques TESTART
PermalinkPetite poucette / Michel SERRES
PermalinkUN PEUPLE SE LEVE / Francine DE LA GORCE
PermalinkLes politiques scolaires mises en examen / Claude LELIEVRE
PermalinkPorter sa voix / Stéphane DE FREITAS
PermalinkPrévenir les souffrances d'école / Jacques LEVINE
PermalinkPsychothérapie et relations humaines / Carl ROGERS
PermalinkQu'est-ce que le transhumanisme ? / Alain GALLERAND
PermalinkLa République / PLATON
PermalinkLes ruses éducatives / Yves GUEGAN
PermalinkS'initier à la PNL / Marion SARAZIN
PermalinkLa saveur des savoirs / Jean-Pierre ASTOLFI
PermalinkTrouver sa voie / Gérard RODACH
PermalinkL'unité culturelle de l’Afrique noire / Cheikh Anta DIOP
PermalinkLes veines ouvertes de l'Amérique latine / Eduardo Galeano
PermalinkLe zoo humain / Desmond MORRIS
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