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L'enfant philosophe, avenir de l'humanité ? / Jacques LEVINE
Titre : L'enfant philosophe, avenir de l'humanité ? : Ateliers AGSAS de réflexion sur la condition humaine (ARCH) Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques LEVINE, Auteur Editeur : ESF Importance : 165 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1980-7 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Excités, capricieux, scotchés aux écrans, réfractaires à tout effort, les enfants de la modernité apparaissent souvent comme de « sales gosses » que seule la « restauration de l'autorité traditionnelle » serait susceptible d'aider à grandir… Jacques Lévine et ses collaborateurs ont fait un autre choix.
Ils montrent ici qu'il n'y a pas de fatalité de la violence et qu'une éducation bien conduite peut amener un enfant à « construire de la pensée contre le corps primaire », ce corps qui menace toujours d'imposer ses pulsions et de semer la terreur.
Pour cela, les auteurs présentent les ateliers de recherche sur la condition humaine (ARCH). Pas de miracle dans cette méthode, mais un travail rigoureux, soutenu par une éthique éducative fondatrice. De l'âge préscolaire à l'adolescence, les élèves découvrent qu'ils sont capables de penser sur les questions fondamentales de la vie, que cette pensée les relie aux autres et les spécifie tout à la fois.
Ces moments privilégiés apparaissent, en réalité, absolument décisifs, tant pour le développement de la personne que pour ses apprentissages, tant pour l'avenir personnel de chacun que pour notre avenir collectif.
Étayé par une réflexion sur le sens et la portée de la philosophie, solidement argumenté sur le plan psychologique, illustré de très nombreux exemples et précis dans ses préconisations, cet ouvrage fait bien plus qu'apporter des recettes pédagogiques : il permet de repenser une éducation.L'enfant philosophe, avenir de l'humanité ? : Ateliers AGSAS de réflexion sur la condition humaine (ARCH) [texte imprimé] / Jacques LEVINE, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 165 pages.
ISBN : 978-2-7101-1980-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Excités, capricieux, scotchés aux écrans, réfractaires à tout effort, les enfants de la modernité apparaissent souvent comme de « sales gosses » que seule la « restauration de l'autorité traditionnelle » serait susceptible d'aider à grandir… Jacques Lévine et ses collaborateurs ont fait un autre choix.
Ils montrent ici qu'il n'y a pas de fatalité de la violence et qu'une éducation bien conduite peut amener un enfant à « construire de la pensée contre le corps primaire », ce corps qui menace toujours d'imposer ses pulsions et de semer la terreur.
Pour cela, les auteurs présentent les ateliers de recherche sur la condition humaine (ARCH). Pas de miracle dans cette méthode, mais un travail rigoureux, soutenu par une éthique éducative fondatrice. De l'âge préscolaire à l'adolescence, les élèves découvrent qu'ils sont capables de penser sur les questions fondamentales de la vie, que cette pensée les relie aux autres et les spécifie tout à la fois.
Ces moments privilégiés apparaissent, en réalité, absolument décisifs, tant pour le développement de la personne que pour ses apprentissages, tant pour l'avenir personnel de chacun que pour notre avenir collectif.
Étayé par une réflexion sur le sens et la portée de la philosophie, solidement argumenté sur le plan psychologique, illustré de très nombreux exemples et précis dans ses préconisations, cet ouvrage fait bien plus qu'apporter des recettes pédagogiques : il permet de repenser une éducation.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1402 370 LEV Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1403 370 LEV Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1404 370 LEV Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Des enfants et des hommes / Philippe MEIRIEU
Titre : Des enfants et des hommes : Littérature et pédagogie 1- la promesse de grandir Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU, Auteur Editeur : ESF Importance : 133 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1379-9 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Grandir ne va pas de soi. Et tant de sollicitations, aujourd'hui, nous invitent à rester dans la toute-puissance de l'enfance ou à nous installer dans l'indécision de l'adolescence que grandir semble être devenu plus difficile que jamais.
Mais grandir n'a jamais été une chose simple. Parce que grandir est toujours un déchirement. Parce que grandir impose des renonciations. Parce que grandir suppose d'accepter d'entrer dans un monde que l'on voudrait parfois fuir. Parce que grandir contraint à de nombreux apprentissages auxquels on préférerait, sans doute, d'autres activités plus immédiatement gratifiantes.
Et la modernité exaspère les difficultés de L'entreprise : il faut parfois grandir sans père, écartelé entre deux cultures, sans entrevoir d'espérance de satisfaction, sans projet accessible. Il faut fréquenter une école qui ne sait plus que promettre aux enfants en échange du sacrifice d'une partie de leur jeunesse.
Jadis les enseignants, les parents, les éducateurs pouvaient justifier leurs prescriptions en laissant croire aux enfants que la société paierait bien un jour l'addition : "Sois sage, travaille… et tu réussiras !". Mais la promesse de réussite est usée jusqu'à la corde. Alors, pourquoi grandir ? À quoi cela peut-il bien servir d'apprendre ?
Pour approcher de telles questions, Philippe Meirieu a pris le parti dans Des enfants et des hommes d'étudier des œuvres littéraires, persuadé qu'elles nous permettent de lire et de comprendre, parfois bien plus exactement et avec plus de clarté que les travaux des "sciences humaines", les enjeux fondamentaux de l'éducation.
De Perceval de Chrétien de Troyes à 1984 d'Orwell, de Giraudoux ou Montherlant à Primo Levi ou Russell Banks, Philippe Meirieu explore des œuvres qui permettent d'entrer dans l'intelligence vive de l'éducation.
Aux enseignants, aux éducateurs mais aussi aux étudiants et aux parents, il offre à travers Des enfants et des hommes un ensemble de réflexions qui, pour le moins, " donnent à penser ".
Dans un style accessible à tous et avec la volonté délibérée de réconcilier outil de formation et plaisir de lecture, Des enfants et des hommes nous présente des " lectures pédagogiques " qui, sans aucun doute, feront date.Des enfants et des hommes : Littérature et pédagogie 1- la promesse de grandir [texte imprimé] / Philippe MEIRIEU, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 133 pages.
ISBN : 978-2-7101-1379-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Grandir ne va pas de soi. Et tant de sollicitations, aujourd'hui, nous invitent à rester dans la toute-puissance de l'enfance ou à nous installer dans l'indécision de l'adolescence que grandir semble être devenu plus difficile que jamais.
Mais grandir n'a jamais été une chose simple. Parce que grandir est toujours un déchirement. Parce que grandir impose des renonciations. Parce que grandir suppose d'accepter d'entrer dans un monde que l'on voudrait parfois fuir. Parce que grandir contraint à de nombreux apprentissages auxquels on préférerait, sans doute, d'autres activités plus immédiatement gratifiantes.
Et la modernité exaspère les difficultés de L'entreprise : il faut parfois grandir sans père, écartelé entre deux cultures, sans entrevoir d'espérance de satisfaction, sans projet accessible. Il faut fréquenter une école qui ne sait plus que promettre aux enfants en échange du sacrifice d'une partie de leur jeunesse.
Jadis les enseignants, les parents, les éducateurs pouvaient justifier leurs prescriptions en laissant croire aux enfants que la société paierait bien un jour l'addition : "Sois sage, travaille… et tu réussiras !". Mais la promesse de réussite est usée jusqu'à la corde. Alors, pourquoi grandir ? À quoi cela peut-il bien servir d'apprendre ?
Pour approcher de telles questions, Philippe Meirieu a pris le parti dans Des enfants et des hommes d'étudier des œuvres littéraires, persuadé qu'elles nous permettent de lire et de comprendre, parfois bien plus exactement et avec plus de clarté que les travaux des "sciences humaines", les enjeux fondamentaux de l'éducation.
De Perceval de Chrétien de Troyes à 1984 d'Orwell, de Giraudoux ou Montherlant à Primo Levi ou Russell Banks, Philippe Meirieu explore des œuvres qui permettent d'entrer dans l'intelligence vive de l'éducation.
Aux enseignants, aux éducateurs mais aussi aux étudiants et aux parents, il offre à travers Des enfants et des hommes un ensemble de réflexions qui, pour le moins, " donnent à penser ".
Dans un style accessible à tous et avec la volonté délibérée de réconcilier outil de formation et plaisir de lecture, Des enfants et des hommes nous présente des " lectures pédagogiques " qui, sans aucun doute, feront date.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1434 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible L'enseignement professionnel aujourd'hui / Dominique RAULIN
Titre : L'enseignement professionnel aujourd'hui Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique RAULIN, Auteur Editeur : ESF Importance : 169 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1781-0 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : L'enseignement professionnel est, aujourd'hui, au cœur de bien des débats tant pédagogiques qu'économiques et politiques...
Et pourtant, il manquait une analyse exhaustive de celui-ci. L'ouvrage de Dominique Raulin vient combler ce déficit et apporter les éléments dont nous avons
absolument besoin pour poursuivre la réflexion et avancer dans l'action. En exergue, le point de vue d'Alain Gautheron, représentant l'Unsen-CGT et celui de Jean-Pierre Boisivon pour l'Institut de l'entreprise, alimentent le débat et apportent chacun leur vision sur la place de l'enseignement professionnel dans la société actuelle. Après un rappel historique éclairant, l'auteur analyse les spécificités de l'enseignement professionnel, en distinguant ce qui le démarque de l'enseignement général et ce qui l'en rapproche.
A une époque où la question de l'entrée dans la vie professionnelle est cruciale, il examine ses finalités. Les référentiels, les programmes et les diplômes sont passés en revue de façon exhaustive. Enfin, il explore des scénarios
très pertinents pour l'avenir de l'enseignement professionnel en France. Ce faisant, il analyse les conditions indispensables à l'école française pour former efficacement à un métier et suggère comment revaloriser l'enseignement professionnel. "
Cet ouvrage de réflexion, publié au moment où des évolutions de plus ou moins grande ampleur sont en préparation dans l'enseignement professionnel et technologique, fera sans aucun doute partie des références bibliographiques de premier plan pour tous ceux qui s'intéressent à ces questions " (A. Gautheron).
Il répond aux questions que se posent aussi bien les enseignants des lycées professionnels que les acteurs du monde économique, les cadres de l'Education nationale et les parents d'élèves.
Ecrit dans un langage accessible à tous, il permet de
dépasser la discussion technique d'experts pour poser la question de la place de l'enseignement professionnel et nous aider enfin à lui donner la dignité qu'il mérite.L'enseignement professionnel aujourd'hui [texte imprimé] / Dominique RAULIN, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 169 pages.
ISBN : 978-2-7101-1781-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : L'enseignement professionnel est, aujourd'hui, au cœur de bien des débats tant pédagogiques qu'économiques et politiques...
Et pourtant, il manquait une analyse exhaustive de celui-ci. L'ouvrage de Dominique Raulin vient combler ce déficit et apporter les éléments dont nous avons
absolument besoin pour poursuivre la réflexion et avancer dans l'action. En exergue, le point de vue d'Alain Gautheron, représentant l'Unsen-CGT et celui de Jean-Pierre Boisivon pour l'Institut de l'entreprise, alimentent le débat et apportent chacun leur vision sur la place de l'enseignement professionnel dans la société actuelle. Après un rappel historique éclairant, l'auteur analyse les spécificités de l'enseignement professionnel, en distinguant ce qui le démarque de l'enseignement général et ce qui l'en rapproche.
A une époque où la question de l'entrée dans la vie professionnelle est cruciale, il examine ses finalités. Les référentiels, les programmes et les diplômes sont passés en revue de façon exhaustive. Enfin, il explore des scénarios
très pertinents pour l'avenir de l'enseignement professionnel en France. Ce faisant, il analyse les conditions indispensables à l'école française pour former efficacement à un métier et suggère comment revaloriser l'enseignement professionnel. "
Cet ouvrage de réflexion, publié au moment où des évolutions de plus ou moins grande ampleur sont en préparation dans l'enseignement professionnel et technologique, fera sans aucun doute partie des références bibliographiques de premier plan pour tous ceux qui s'intéressent à ces questions " (A. Gautheron).
Il répond aux questions que se posent aussi bien les enseignants des lycées professionnels que les acteurs du monde économique, les cadres de l'Education nationale et les parents d'élèves.
Ecrit dans un langage accessible à tous, il permet de
dépasser la discussion technique d'experts pour poser la question de la place de l'enseignement professionnel et nous aider enfin à lui donner la dignité qu'il mérite.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1433 370 RAU Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Explose ton score au collège ! / Eric GASPAR
Titre : Explose ton score au collège ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric GASPAR, Auteur Editeur : BELIN EDUCATION ISBN/ISSN/EAN : 979-10-358-2283-5 Langues : Français (fre) Catégories : Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIE Mots-clés : guide pratique documentaire enfants collège méthodologie apprentissage enseignement neurosciences éducation pédagogie Index. décimale : 373 Enseignement secondaire Résumé : Tu veux retenir tes leçons plus facilement ? Tu veux arriver à mieux t en souvenir le jour du devoir ? Et pouvoir retenir plus longtemps ?
Voilà le petit livre pour toi ! Et tout ça, sans être un génie ! Juste en apprenant à utiliser les astuces de ton cerveau !
On pense souvent à tort que la capacité à apprendre et à retenir est innée, que les facultés du cerveau sont une donnée de naissance, c est faux !
Les avancées en neurosciences ont confirmé ces dernières années que chacun peut développer ces aptitudes, il n y a là aucune fatalité !
Ce petit ouvrage pratique et ludique regorge donc de conseils, astuces, modèles ainsi que des tests et exercices corrigés pour développer ses facultés à apprendre et retenir plus facilement et plus longtemps.Explose ton score au collège ! [texte imprimé] / Eric GASPAR, Auteur . - [S.l.] : BELIN EDUCATION, [s.d.].
ISBN : 979-10-358-2283-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIE Mots-clés : guide pratique documentaire enfants collège méthodologie apprentissage enseignement neurosciences éducation pédagogie Index. décimale : 373 Enseignement secondaire Résumé : Tu veux retenir tes leçons plus facilement ? Tu veux arriver à mieux t en souvenir le jour du devoir ? Et pouvoir retenir plus longtemps ?
Voilà le petit livre pour toi ! Et tout ça, sans être un génie ! Juste en apprenant à utiliser les astuces de ton cerveau !
On pense souvent à tort que la capacité à apprendre et à retenir est innée, que les facultés du cerveau sont une donnée de naissance, c est faux !
Les avancées en neurosciences ont confirmé ces dernières années que chacun peut développer ces aptitudes, il n y a là aucune fatalité !
Ce petit ouvrage pratique et ludique regorge donc de conseils, astuces, modèles ainsi que des tests et exercices corrigés pour développer ses facultés à apprendre et retenir plus facilement et plus longtemps.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6551 373 GAS Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Roman Disponible 6552 373 GAS Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Roman Disponible La Finlande : un modèle éducatif pour la France ? / Paul ROBERT
Titre : La Finlande : un modèle éducatif pour la France ? : Les secrets de la réussite Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul ROBERT, Auteur Editeur : ESF Importance : 149 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2036-0 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Le système éducatif finlandais est aujourd'hui l'objet de toutes les attentions. Les excellents résultats obtenus par ce pays dans les comparaisons internationales font rêver certains : ils voudraient importer d'urgence les « bonnes recettes » qui auraient été mises au point là-bas. D'autres, au contraire, insistent sur l'impossible transposition d'un modèle qui bénéficie de conditions très particulières. D'autres, encore, estiment que la réussite des écoliers finlandais aux tests n'est pas représentative de leur véritable niveau culturel…
Pour y voir plus clair, il fallait reconstituer précisément le contexte et expliquer la démarche de la Finlande. Il fallait regarder de plus près les résultats chiffrés, mais aussi recueillir le témoignage des acteurs. C'est ce qu'a fait Paul Robert dans un ouvrage qui, tout à la fois, se lit comme un roman et constitue un travail d'analyse totalement inédit.
C'est ainsi que les lecteurs trouveront dans ces pages un ensemble d'informations indispensables pour comprendre l'école fi nlandaise, distinguer ce qui relève d'une conjoncture favorable de ce dont nous pourrions nous inspirer.
Car en sortant des débats hexagonaux, nous sommes en mesure de réinterroger notre propre institution, voire d'envisager d'autres modalités d'enseignement que celles qui dominent aujourd'hui chez nous et paraissent immuables.
Nous sommes aussi invités à dépasser des polémiques stériles sur l'autorité ou la pédagogie… La lecture de cet ouvrage s'impose pour quiconque veut s'impliquer dans la réflexion sur l'avenir de notre École. On en sort plus informé et plus lucide. Ragaillardi aussi.La Finlande : un modèle éducatif pour la France ? : Les secrets de la réussite [texte imprimé] / Paul ROBERT, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 149 pages.
ISBN : 978-2-7101-2036-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Le système éducatif finlandais est aujourd'hui l'objet de toutes les attentions. Les excellents résultats obtenus par ce pays dans les comparaisons internationales font rêver certains : ils voudraient importer d'urgence les « bonnes recettes » qui auraient été mises au point là-bas. D'autres, au contraire, insistent sur l'impossible transposition d'un modèle qui bénéficie de conditions très particulières. D'autres, encore, estiment que la réussite des écoliers finlandais aux tests n'est pas représentative de leur véritable niveau culturel…
Pour y voir plus clair, il fallait reconstituer précisément le contexte et expliquer la démarche de la Finlande. Il fallait regarder de plus près les résultats chiffrés, mais aussi recueillir le témoignage des acteurs. C'est ce qu'a fait Paul Robert dans un ouvrage qui, tout à la fois, se lit comme un roman et constitue un travail d'analyse totalement inédit.
C'est ainsi que les lecteurs trouveront dans ces pages un ensemble d'informations indispensables pour comprendre l'école fi nlandaise, distinguer ce qui relève d'une conjoncture favorable de ce dont nous pourrions nous inspirer.
Car en sortant des débats hexagonaux, nous sommes en mesure de réinterroger notre propre institution, voire d'envisager d'autres modalités d'enseignement que celles qui dominent aujourd'hui chez nous et paraissent immuables.
Nous sommes aussi invités à dépasser des polémiques stériles sur l'autorité ou la pédagogie… La lecture de cet ouvrage s'impose pour quiconque veut s'impliquer dans la réflexion sur l'avenir de notre École. On en sort plus informé et plus lucide. Ragaillardi aussi.Réservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1528 370 ROB Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1529 370 ROB Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1530 370 ROB Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Frankenstein pédagogue / Philippe MEIRIEU
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