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Frankenstein pédagogue / Philippe MEIRIEU
Titre : Frankenstein pédagogue Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU, Auteur Editeur : ESF Importance : 127 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2066-7 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Notre histoire semble hantée par le mythe de la fabrication d'un homme par un autre homme. Pygmalion, Frankenstein et Pinocchio sont des exemples de cette rêverie sur l'éducation qui se poursuit aujourd'hui à travers les récits et les films de science fiction...
C'est à partir de l'histoire de Frankenstein et de sa créature que Philippe Meirieu interroge cette représentation de l'éducation comme projet de toute maîtrise de l'autre, de contrôle total de son destin. Il montre qu'une telle perspective conduit tout droit à l'échec et à la mort, et il affirme que le pédagogue doit renoncer au dessein de " fabriquer l'autre " pour s'attacher aux conditions qui lui permettent, comme l'affirmait déjà Pestalozzi en 1797, de " se faire oeuvre de lui-même ".
Pour cela plusieurs propositions concrètes sont avancées. Elles constituent autant de moyens d'" éduquer sans fabriquer " et font de cet ouvrage un véritable petit traité de pédagogie destiné à tous ceux qui veulent faire oeuvre éducative.Frankenstein pédagogue [texte imprimé] / Philippe MEIRIEU, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 127 pages.
ISBN : 978-2-7101-2066-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Notre histoire semble hantée par le mythe de la fabrication d'un homme par un autre homme. Pygmalion, Frankenstein et Pinocchio sont des exemples de cette rêverie sur l'éducation qui se poursuit aujourd'hui à travers les récits et les films de science fiction...
C'est à partir de l'histoire de Frankenstein et de sa créature que Philippe Meirieu interroge cette représentation de l'éducation comme projet de toute maîtrise de l'autre, de contrôle total de son destin. Il montre qu'une telle perspective conduit tout droit à l'échec et à la mort, et il affirme que le pédagogue doit renoncer au dessein de " fabriquer l'autre " pour s'attacher aux conditions qui lui permettent, comme l'affirmait déjà Pestalozzi en 1797, de " se faire oeuvre de lui-même ".
Pour cela plusieurs propositions concrètes sont avancées. Elles constituent autant de moyens d'" éduquer sans fabriquer " et font de cet ouvrage un véritable petit traité de pédagogie destiné à tous ceux qui veulent faire oeuvre éducative.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1437 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1438 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1439 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1440 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1441 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Exclu du prêt Le génie des dys / Michel Habib
Titre : Le génie des dys Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Habib, Auteur Editeur : Editions Sciences Humaines ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36106-766-3 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Mots-clés : dys hp douance intelligence Index. décimale : 616.858 Troubles de l'apprentissage Résumé : Ils sont dyslexiques, dyspraxiques, dyscalculiques, mais aussi intellectuellement brillants. Comment expliquer ce paradoxe ? À la lumière des recherches récentes en neurosciences, Michel Habib propose un état des lieux des définitions et relations réciproques entre haute intelligence et troubles dys. On rencontre de plus en plus souvent des enfants, adolescents et adultes « HPI-Dys » (les anglosaxons parlent de twice exceptionals), qui présentent des compétences supérieures dans certains domaines, et des difficultés dans d’autres. Cette double occurrence intrigue.
Et si douance et troubles dys étaient liés ? Et s’il s’agissait d’effets conjoints d’un même mécanisme évolutif de l’intelligence humaine ?Le génie des dys [texte imprimé] / Michel Habib, Auteur . - FRANCE : Editions Sciences Humaines, [s.d.].
ISBN : 978-2-36106-766-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Mots-clés : dys hp douance intelligence Index. décimale : 616.858 Troubles de l'apprentissage Résumé : Ils sont dyslexiques, dyspraxiques, dyscalculiques, mais aussi intellectuellement brillants. Comment expliquer ce paradoxe ? À la lumière des recherches récentes en neurosciences, Michel Habib propose un état des lieux des définitions et relations réciproques entre haute intelligence et troubles dys. On rencontre de plus en plus souvent des enfants, adolescents et adultes « HPI-Dys » (les anglosaxons parlent de twice exceptionals), qui présentent des compétences supérieures dans certains domaines, et des difficultés dans d’autres. Cette double occurrence intrigue.
Et si douance et troubles dys étaient liés ? Et s’il s’agissait d’effets conjoints d’un même mécanisme évolutif de l’intelligence humaine ?Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4668 HAB Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Essais Disponible Géopolitique de l'espace / Florence GAILLARD-SBOROWSKY
Titre : Géopolitique de l'espace : A la recherche d'une sécurité spatiale Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence GAILLARD-SBOROWSKY, Auteur Editeur : Le cavalier bleu Edtions ISBN/ISSN/EAN : 979-10-318-0610-5 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Mots-clés : espace géopolitique puissance sécurité politique surveillance spatiale coopération Index. décimale : 320.149 Géopolitique de l'espace Résumé : Dans un monde en mutation profonde avec un changement sans précédent des paradigmes de la puissance, les États puissants sont en quête d’un renforcement d’une souveraineté extraterritoriale afin d’asseoir leur suprématie et de fait d’avoir des relais de rééquilibrage stratégique. Dans ce sens, l’espace est devenu un terrain de plusieurs enjeux que ce soit économique, scientifique, militaire ainsi que géostratégique.
De ce fait, la course déclenchée vers l’espace déterminera le sort d’un rapport de force qui établira de nouvelles doctrines politiques, économiques et militaires qui détermineront l’influence stratégique des États. Sans aucun doute, la doctrine spatiale américaine rythmera les relations internationales.
Outre les enjeux géostratégiques de l’espace et les champs de la concurrence qui sont dans son sillage, le monde dans les 20 années prochaines se construira, entre autres, autour de la coopération internationale spatiale. Néanmoins, les ambitions spatiales des États ne riment pas parfois avec le besoin stratégique que demande une éventuelle exploration et exploitation des matériaux critiques et stratégiques qu’engrange l’espace et particulièrement la lune. Cette dernière deviendra un espace géopolitique d’une course aux étoiles en fonction des capacités opérationnelles des forces qui prétendent à l’hégémonie dans ce domaine. S’il est certain que le développement de l’arme nucléaire a transformé le monde, l’espace sera à l’évidence le prochain nouveau terrain de compétition spatiale.Géopolitique de l'espace : A la recherche d'une sécurité spatiale [texte imprimé] / Florence GAILLARD-SBOROWSKY, Auteur . - FRANCE : Le cavalier bleu Edtions, [s.d.].
ISBN : 979-10-318-0610-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Mots-clés : espace géopolitique puissance sécurité politique surveillance spatiale coopération Index. décimale : 320.149 Géopolitique de l'espace Résumé : Dans un monde en mutation profonde avec un changement sans précédent des paradigmes de la puissance, les États puissants sont en quête d’un renforcement d’une souveraineté extraterritoriale afin d’asseoir leur suprématie et de fait d’avoir des relais de rééquilibrage stratégique. Dans ce sens, l’espace est devenu un terrain de plusieurs enjeux que ce soit économique, scientifique, militaire ainsi que géostratégique.
De ce fait, la course déclenchée vers l’espace déterminera le sort d’un rapport de force qui établira de nouvelles doctrines politiques, économiques et militaires qui détermineront l’influence stratégique des États. Sans aucun doute, la doctrine spatiale américaine rythmera les relations internationales.
Outre les enjeux géostratégiques de l’espace et les champs de la concurrence qui sont dans son sillage, le monde dans les 20 années prochaines se construira, entre autres, autour de la coopération internationale spatiale. Néanmoins, les ambitions spatiales des États ne riment pas parfois avec le besoin stratégique que demande une éventuelle exploration et exploitation des matériaux critiques et stratégiques qu’engrange l’espace et particulièrement la lune. Cette dernière deviendra un espace géopolitique d’une course aux étoiles en fonction des capacités opérationnelles des forces qui prétendent à l’hégémonie dans ce domaine. S’il est certain que le développement de l’arme nucléaire a transformé le monde, l’espace sera à l’évidence le prochain nouveau terrain de compétition spatiale.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4743 320.149 GAI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Essais Disponible Le guide juridique des enseignants / Laurent PIAU
Titre : Le guide juridique des enseignants : Ecoles, collèges et lycées de l'enseignement public Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent PIAU, Auteur Editeur : ESF Importance : 425 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1966-1 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Institution de l'État, l'Éducation nationale est régie par un ensemble de textes réglementaires souvent très peu connus. Pourtant, paradoxalement, elle fonctionne comme si chaque enseignant et membre du personnel en avait une parfaite maîtrise...
Cela engendre, à l'évidence, des malentendus et des conflits qui pourraient être évités. Service public, l'Éducation nationale n'échappe pas aux évolutions sociologiques et, en particulier, à la judiciarisation des rapports entre les personnes. Les parents, les cadres et les enseignants eux-mêmes font ainsi régulièrement appel aux lois et règlements pour sortir de situations difficiles qui étaient, jusque-là, souvent réglées à l'amiable. Organisation confrontée à des problèmes de plus en plus importants, l'Éducation nationale a besoin d'une grande rigueur et de beaucoup de précision dans la gestion de ses personnels. Or, les statuts exacts des professeurs, avec leurs droits et leurs devoirs, restent largement ignorés ou font l'objet, dans l'opinion, de graves confusions.
Il fallait donc présenter, de manière claire et exhaustive, l'ensemble des textes juridiques concernant la fonction de professeur. C'est ce que fait cet ouvrage, avec le souci que chaque enseignant puisse le consulter régulièrement pour s'informer, comprendre les situations dans lesquelles il est impliqué et se défendre en cas de besoin...
Radicalement nouveau dans sa conception, facile d'accès et très opérationnel, il constitue un outil indispensable pour tout enseignant aujourd'hui.Le guide juridique des enseignants : Ecoles, collèges et lycées de l'enseignement public [texte imprimé] / Laurent PIAU, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 425 pages.
ISBN : 978-2-7101-1966-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Institution de l'État, l'Éducation nationale est régie par un ensemble de textes réglementaires souvent très peu connus. Pourtant, paradoxalement, elle fonctionne comme si chaque enseignant et membre du personnel en avait une parfaite maîtrise...
Cela engendre, à l'évidence, des malentendus et des conflits qui pourraient être évités. Service public, l'Éducation nationale n'échappe pas aux évolutions sociologiques et, en particulier, à la judiciarisation des rapports entre les personnes. Les parents, les cadres et les enseignants eux-mêmes font ainsi régulièrement appel aux lois et règlements pour sortir de situations difficiles qui étaient, jusque-là, souvent réglées à l'amiable. Organisation confrontée à des problèmes de plus en plus importants, l'Éducation nationale a besoin d'une grande rigueur et de beaucoup de précision dans la gestion de ses personnels. Or, les statuts exacts des professeurs, avec leurs droits et leurs devoirs, restent largement ignorés ou font l'objet, dans l'opinion, de graves confusions.
Il fallait donc présenter, de manière claire et exhaustive, l'ensemble des textes juridiques concernant la fonction de professeur. C'est ce que fait cet ouvrage, avec le souci que chaque enseignant puisse le consulter régulièrement pour s'informer, comprendre les situations dans lesquelles il est impliqué et se défendre en cas de besoin...
Radicalement nouveau dans sa conception, facile d'accès et très opérationnel, il constitue un outil indispensable pour tout enseignant aujourd'hui.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1299 370 PIA Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Le harcèlement à l'école / Benoît GALAND
Titre : Le harcèlement à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît GALAND, Auteur Editeur : RETZ Editions ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4029-7 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines Mots-clés : harcèlement école élève scolaire Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Longtemps occultée, la réalité du harcèlement à l’école et de ses prolongements digitaux (le cyberharcèlement) est désormais mieux identifiée par l’ensemble de la communauté éducative.
Les chiffres restent glaçants : plus d’un élève sur dix y serait confronté, parfois un sur cinq.
Désormais, la parole se libère peu à peu. Victimes et parents livrent des témoignages souvent poignants, parfois tragiques. Ces situations, très chargées émotionnellement, viennent heurter notre imaginaire collectif, ainsi qu’une certaine vision de l’enfance et de l’école.
Pour lutter contre ce fléau, il est essentiel de bien comprendre les tenants et les aboutissants du harcèlement à l'école. Mais, face à un phénomène si protéiforme, encore faut-il accepter de réinterroger ses propres idées reçues.
C’est ce que propose Benoît Galand dans cet ouvrage, en s’appuyant sur les nombreux travaux de recherche consacrés au harcèlement.
Il passe au crible une dizaine de mythes ou de réalités et nous donne des clés pour prévenir et réagir.
Parmi les mythes et réalités traités dans cet ouvrage sur le harcèlement à l'école, vous retrouverez notamment :
« Les filles sont davantage victimes que les garçons »,
« Le harcèlement fait partie de l’apprentissage de la vie »,
« Le cyberharcèlement est plus répandu et plus grave que le harcèlement en face à face »Le harcèlement à l'école [texte imprimé] / Benoît GALAND, Auteur . - [S.l.] : RETZ Editions, [s.d.].
ISBN : 978-2-7256-4029-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines Mots-clés : harcèlement école élève scolaire Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Longtemps occultée, la réalité du harcèlement à l’école et de ses prolongements digitaux (le cyberharcèlement) est désormais mieux identifiée par l’ensemble de la communauté éducative.
Les chiffres restent glaçants : plus d’un élève sur dix y serait confronté, parfois un sur cinq.
Désormais, la parole se libère peu à peu. Victimes et parents livrent des témoignages souvent poignants, parfois tragiques. Ces situations, très chargées émotionnellement, viennent heurter notre imaginaire collectif, ainsi qu’une certaine vision de l’enfance et de l’école.
Pour lutter contre ce fléau, il est essentiel de bien comprendre les tenants et les aboutissants du harcèlement à l'école. Mais, face à un phénomène si protéiforme, encore faut-il accepter de réinterroger ses propres idées reçues.
C’est ce que propose Benoît Galand dans cet ouvrage, en s’appuyant sur les nombreux travaux de recherche consacrés au harcèlement.
Il passe au crible une dizaine de mythes ou de réalités et nous donne des clés pour prévenir et réagir.
Parmi les mythes et réalités traités dans cet ouvrage sur le harcèlement à l'école, vous retrouverez notamment :
« Les filles sont davantage victimes que les garçons »,
« Le harcèlement fait partie de l’apprentissage de la vie »,
« Le cyberharcèlement est plus répandu et plus grave que le harcèlement en face à face »Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4793 370 GAL Livre CDI Lycée Maurice Delafosse Roman Disponible Histoire de la France Coloniale 1914-1990 / Charles-Robert AGERON
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PermalinkLove & Justice / Laetitia KY
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PermalinkMétier d'élève et sens du travail scolaire / Philippe PERRENOUD
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PermalinkLa mort de Sigmund Freud / Mark EDMUNDSON
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