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L'école, mode d'emploi / Philippe MEIRIEU
Titre : L'école, mode d'emploi : Des "méthodes actives" à la pédagogie différenciée Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU, Auteur Editeur : ESF Importance : 188 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2007-0 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : L'école est a la mode et chacun y va de son couplet. Mais la polémique fait parfois oublier l'essentiel : malgré les ravalements, la vieille maison n'a guère évolué en profondeur...
Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu évoque les grands thèmes de la réflexion pédagogique contemporaine ; mais, plutôt que d'en présenter un nouveau résumé ou une ultime apologie, il les questionne à travers les aventures d'un élève parmi tant d'autres, qui se trouve confronté avec tous ceux qui, de Freinet à Legrand, de la psychanalyse à la pédagogie par objectifs, n'ont cessé de s'intéresser à lui. Au terme de ce parcours, l'auteur dégage des évidences : la fonction de l'école est bien la transmission des savoirs.
Mais l'apprentissage ne se décrète pas, il s'effectue, pour chacun, de manière active et singulière. Et c'est l'apprentissage réussi qui, à l'école, est véritablement éducatif. II restait encore à fournir des jalons qui permettent de passer à l'acte...
C'est ainsi qu'est définie la " pédagogie différenciée ": elle se propose de briser la rigidité du fonctionnement habituel de la classe en élaborant des itinéraires d'apprentissage diversifiés et en mettant en ?uvre de nombreux outils (grilles d'évaluation, diversification des méthodes et des technologies, travail en équipe des enseignants, groupes de besoins, etc.). Plus profondément encore, elle permet d'associer l'élève à la recherche et à la définition de ses méthodes de travail; la différenciation de la pédagogie est un moyen particulièrement précieux pour redonner vie et sens à l'éducation scolaire.
Très dense et riche, le livre de Philippe Meirieu apporte un éclairage neuf. Il interpellera les enseignants et les formateurs, nourrira leur réflexion et les outillera efficacement pour l'action pédagogique.L'école, mode d'emploi : Des "méthodes actives" à la pédagogie différenciée [texte imprimé] / Philippe MEIRIEU, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 188 pages.
ISBN : 978-2-7101-2007-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : L'école est a la mode et chacun y va de son couplet. Mais la polémique fait parfois oublier l'essentiel : malgré les ravalements, la vieille maison n'a guère évolué en profondeur...
Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu évoque les grands thèmes de la réflexion pédagogique contemporaine ; mais, plutôt que d'en présenter un nouveau résumé ou une ultime apologie, il les questionne à travers les aventures d'un élève parmi tant d'autres, qui se trouve confronté avec tous ceux qui, de Freinet à Legrand, de la psychanalyse à la pédagogie par objectifs, n'ont cessé de s'intéresser à lui. Au terme de ce parcours, l'auteur dégage des évidences : la fonction de l'école est bien la transmission des savoirs.
Mais l'apprentissage ne se décrète pas, il s'effectue, pour chacun, de manière active et singulière. Et c'est l'apprentissage réussi qui, à l'école, est véritablement éducatif. II restait encore à fournir des jalons qui permettent de passer à l'acte...
C'est ainsi qu'est définie la " pédagogie différenciée ": elle se propose de briser la rigidité du fonctionnement habituel de la classe en élaborant des itinéraires d'apprentissage diversifiés et en mettant en ?uvre de nombreux outils (grilles d'évaluation, diversification des méthodes et des technologies, travail en équipe des enseignants, groupes de besoins, etc.). Plus profondément encore, elle permet d'associer l'élève à la recherche et à la définition de ses méthodes de travail; la différenciation de la pédagogie est un moyen particulièrement précieux pour redonner vie et sens à l'éducation scolaire.
Très dense et riche, le livre de Philippe Meirieu apporte un éclairage neuf. Il interpellera les enseignants et les formateurs, nourrira leur réflexion et les outillera efficacement pour l'action pédagogique.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1282 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1283 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1284 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1285 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1294 370 MEI Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible L'écoute / Lionel BELLENGER
Titre : L'écoute : Osez l'empathie pour améliorer vos relations Type de document : texte imprimé Auteurs : Lionel BELLENGER, Auteur ; Marie-Josée COUCHAERE, Auteur Editeur : ESF Importance : 164 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2125-1 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Sciences humaines:PsychologieIndex. décimale : 150 Psychologie Résumé : Dans notre société dite « de communication », l'écoute apparaît plus que jamais parasitée, déficiente, galvaudée, menacée… Parallèlement, elle n'a jamais été autant au cœur des revendications professionnelles et sociales.
En entreprise, il s'agit de redonner une place à « l'autre » face au « moi je » prépondérant, qui, à force d'être pratiqué à outrance, brouille la qualité des relations interpersonnelles et de groupe.
Parce que développer son écoute est le gage d'un savoir-être indispensable au développement personnel et professionnel, cet ouvrage revisite tous les processus, conditions et pratiques de l'écoute afin de :
- prendre conscience des enjeux de l'ecoute.
- savoir pratiquer l'écoute avec empathie.
- mettre en oeuvre dans son quotidien les techniques de l'écoute active.
Un décryptage pragmatique et rigoureux qui permet de progresser rapidement et d'optimiser toutes ses pratiques de communication.L'écoute : Osez l'empathie pour améliorer vos relations [texte imprimé] / Lionel BELLENGER, Auteur ; Marie-Josée COUCHAERE, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 164 pages.
ISBN : 978-2-7101-2125-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Sciences humaines:PsychologieIndex. décimale : 150 Psychologie Résumé : Dans notre société dite « de communication », l'écoute apparaît plus que jamais parasitée, déficiente, galvaudée, menacée… Parallèlement, elle n'a jamais été autant au cœur des revendications professionnelles et sociales.
En entreprise, il s'agit de redonner une place à « l'autre » face au « moi je » prépondérant, qui, à force d'être pratiqué à outrance, brouille la qualité des relations interpersonnelles et de groupe.
Parce que développer son écoute est le gage d'un savoir-être indispensable au développement personnel et professionnel, cet ouvrage revisite tous les processus, conditions et pratiques de l'écoute afin de :
- prendre conscience des enjeux de l'ecoute.
- savoir pratiquer l'écoute avec empathie.
- mettre en oeuvre dans son quotidien les techniques de l'écoute active.
Un décryptage pragmatique et rigoureux qui permet de progresser rapidement et d'optimiser toutes ses pratiques de communication.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1550 150 BEL Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible L'écoute thérapeutique / Thierry TOURNEBISE
Titre : L'écoute thérapeutique Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry TOURNEBISE, Auteur Editeur : ESF Importance : 188 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2064-3 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Sciences humaines:PsychologieIndex. décimale : 150 Psychologie Résumé : Dans un langage clair et vivant, avec un grand respect des individus, Thierry Tournebise propose ici un regard subtil et profond sur l'aide psychologique. Psychothérapeute depuis plus de 20 ans et formateur depuis 13 ans dans des services de soins, son expérience, tant auprès des patientsqu'auprès des soignants, lui a permis de préciser une approche thérapeutique qui, quoique très structurée, ne se laisse enfermer dans aucune école. Les problèmes psychologiques y sont considérés sous un angle valorisant car ce sont eux, en effet, qui préservent un accès aux zones de vie blessée en attente de soin. La pulsion de survie - nouvelle notion développée par l'auteur dans cet ouvrage - nous pousse à les rejeter, alors que la pulsion de vie nous porte à les réhabiliter afin de retrouver notre intégrité. Accomplir ce travail de réhabilitation permet de se libérer définitivement sans rien effacer ni déplacer. L'individu y est pris en compte dans sa totalité : celui qu'il est, tous ceux qu'il a été depuis sa conception, et ceux dont il est issu. Cet ouvrage vous permettra de mieux cerner ce qui fonde les résultats d'une action psychothérapique. Vous y trouverez une vision nouvelle sur la communication et sur quelques éléments de savoir-être comme l'affirmation de soi où l'accueil de soi est la clé... alors que la maîtrise de soi n'est au contraire qu'un leurre rigide niant ce qu'on est. Vous saurez mieux identifier et éviter des pièges thérapeutiques néfastes et fréquents, comme interpréter et prétendre en savoir plus que le patient lui-même : culpabiliser les parents ; ou bien confondre neutralité et froideur ; ou encore nommer pathologie ce qui n'est qu'un accès à ce qui est précieux en soi. Avec sérieux et humour, l'auteur illustre son propos en revisitant quelques mythes et contes tels que vous ne les connaissiez pas : dipe, Narcisse, les Danaïdes, Psyché et Cupidon, Isis et Osiris. L'écoute thérapeutique [texte imprimé] / Thierry TOURNEBISE, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 188 pages.
ISBN : 978-2-7101-2064-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Sciences humaines:PsychologieIndex. décimale : 150 Psychologie Résumé : Dans un langage clair et vivant, avec un grand respect des individus, Thierry Tournebise propose ici un regard subtil et profond sur l'aide psychologique. Psychothérapeute depuis plus de 20 ans et formateur depuis 13 ans dans des services de soins, son expérience, tant auprès des patientsqu'auprès des soignants, lui a permis de préciser une approche thérapeutique qui, quoique très structurée, ne se laisse enfermer dans aucune école. Les problèmes psychologiques y sont considérés sous un angle valorisant car ce sont eux, en effet, qui préservent un accès aux zones de vie blessée en attente de soin. La pulsion de survie - nouvelle notion développée par l'auteur dans cet ouvrage - nous pousse à les rejeter, alors que la pulsion de vie nous porte à les réhabiliter afin de retrouver notre intégrité. Accomplir ce travail de réhabilitation permet de se libérer définitivement sans rien effacer ni déplacer. L'individu y est pris en compte dans sa totalité : celui qu'il est, tous ceux qu'il a été depuis sa conception, et ceux dont il est issu. Cet ouvrage vous permettra de mieux cerner ce qui fonde les résultats d'une action psychothérapique. Vous y trouverez une vision nouvelle sur la communication et sur quelques éléments de savoir-être comme l'affirmation de soi où l'accueil de soi est la clé... alors que la maîtrise de soi n'est au contraire qu'un leurre rigide niant ce qu'on est. Vous saurez mieux identifier et éviter des pièges thérapeutiques néfastes et fréquents, comme interpréter et prétendre en savoir plus que le patient lui-même : culpabiliser les parents ; ou bien confondre neutralité et froideur ; ou encore nommer pathologie ce qui n'est qu'un accès à ce qui est précieux en soi. Avec sérieux et humour, l'auteur illustre son propos en revisitant quelques mythes et contes tels que vous ne les connaissiez pas : dipe, Narcisse, les Danaïdes, Psyché et Cupidon, Isis et Osiris. Réservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1538 150 TOU Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1539 150 TOU Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1540 150 TOU Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Eduquer les enfants sans repères / Philippe GABERAN
Titre : Eduquer les enfants sans repères Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe GABERAN, Auteur Editeur : ESF Importance : 126 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1180-1 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Les enfants chauves-souris se logent dans les anfractuosités de la vie, entre père et mère divorcés, entre culture d'origine et culture d'adoption, entre l'école et les institutions spécialisées... Ce sont des enfants en perte d'adulte.
Pour ces enfants qui se cherchent entre l'école, la rue et une famille éclatée, mais pour tous les autres aussi, il importe de savoir, autour d'eux, qui fait quoi et pourquoi. Afin que sous la fonction de parent, d'enseignant, de travailleur social, d'agent de police, s'affirme d'abord une personne ressource.
Dans cet essai, Philippe Gaberan s'engage à rencontrer cette difficile enfance, à explorer les lieux où elle joue son refus de grandir et à dessiner les chemins d'une action conduite par des adultes responsables. Bref, il parle d'éducation loin des a priori et des clichés. Son propos est en prise directe avec son expérience au quotidien. C'est ce qui en rend l'écriture juste et alerte.Eduquer les enfants sans repères [texte imprimé] / Philippe GABERAN, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 126 pages.
ISBN : 978-2-7101-1180-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Les enfants chauves-souris se logent dans les anfractuosités de la vie, entre père et mère divorcés, entre culture d'origine et culture d'adoption, entre l'école et les institutions spécialisées... Ce sont des enfants en perte d'adulte.
Pour ces enfants qui se cherchent entre l'école, la rue et une famille éclatée, mais pour tous les autres aussi, il importe de savoir, autour d'eux, qui fait quoi et pourquoi. Afin que sous la fonction de parent, d'enseignant, de travailleur social, d'agent de police, s'affirme d'abord une personne ressource.
Dans cet essai, Philippe Gaberan s'engage à rencontrer cette difficile enfance, à explorer les lieux où elle joue son refus de grandir et à dessiner les chemins d'une action conduite par des adultes responsables. Bref, il parle d'éducation loin des a priori et des clichés. Son propos est en prise directe avec son expérience au quotidien. C'est ce qui en rend l'écriture juste et alerte.Réservation
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Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1442 370 GAB Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1443 370 GAB Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1444 370 GAB Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1445 370 GAB Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1446 370 GAB Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible L'enfant philosophe, avenir de l'humanité ? / Jacques LEVINE
Titre : L'enfant philosophe, avenir de l'humanité ? : Ateliers AGSAS de réflexion sur la condition humaine (ARCH) Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques LEVINE, Auteur Editeur : ESF Importance : 165 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1980-7 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Excités, capricieux, scotchés aux écrans, réfractaires à tout effort, les enfants de la modernité apparaissent souvent comme de « sales gosses » que seule la « restauration de l'autorité traditionnelle » serait susceptible d'aider à grandir… Jacques Lévine et ses collaborateurs ont fait un autre choix.
Ils montrent ici qu'il n'y a pas de fatalité de la violence et qu'une éducation bien conduite peut amener un enfant à « construire de la pensée contre le corps primaire », ce corps qui menace toujours d'imposer ses pulsions et de semer la terreur.
Pour cela, les auteurs présentent les ateliers de recherche sur la condition humaine (ARCH). Pas de miracle dans cette méthode, mais un travail rigoureux, soutenu par une éthique éducative fondatrice. De l'âge préscolaire à l'adolescence, les élèves découvrent qu'ils sont capables de penser sur les questions fondamentales de la vie, que cette pensée les relie aux autres et les spécifie tout à la fois.
Ces moments privilégiés apparaissent, en réalité, absolument décisifs, tant pour le développement de la personne que pour ses apprentissages, tant pour l'avenir personnel de chacun que pour notre avenir collectif.
Étayé par une réflexion sur le sens et la portée de la philosophie, solidement argumenté sur le plan psychologique, illustré de très nombreux exemples et précis dans ses préconisations, cet ouvrage fait bien plus qu'apporter des recettes pédagogiques : il permet de repenser une éducation.L'enfant philosophe, avenir de l'humanité ? : Ateliers AGSAS de réflexion sur la condition humaine (ARCH) [texte imprimé] / Jacques LEVINE, Auteur . - FRANCE : ESF, [s.d.] . - 165 pages.
ISBN : 978-2-7101-1980-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines
Société:Enseignement et Formation:P?dagogie:PEDAGOGIEIndex. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Excités, capricieux, scotchés aux écrans, réfractaires à tout effort, les enfants de la modernité apparaissent souvent comme de « sales gosses » que seule la « restauration de l'autorité traditionnelle » serait susceptible d'aider à grandir… Jacques Lévine et ses collaborateurs ont fait un autre choix.
Ils montrent ici qu'il n'y a pas de fatalité de la violence et qu'une éducation bien conduite peut amener un enfant à « construire de la pensée contre le corps primaire », ce corps qui menace toujours d'imposer ses pulsions et de semer la terreur.
Pour cela, les auteurs présentent les ateliers de recherche sur la condition humaine (ARCH). Pas de miracle dans cette méthode, mais un travail rigoureux, soutenu par une éthique éducative fondatrice. De l'âge préscolaire à l'adolescence, les élèves découvrent qu'ils sont capables de penser sur les questions fondamentales de la vie, que cette pensée les relie aux autres et les spécifie tout à la fois.
Ces moments privilégiés apparaissent, en réalité, absolument décisifs, tant pour le développement de la personne que pour ses apprentissages, tant pour l'avenir personnel de chacun que pour notre avenir collectif.
Étayé par une réflexion sur le sens et la portée de la philosophie, solidement argumenté sur le plan psychologique, illustré de très nombreux exemples et précis dans ses préconisations, cet ouvrage fait bien plus qu'apporter des recettes pédagogiques : il permet de repenser une éducation.Réservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1402 370 LEV Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1403 370 LEV Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible 1404 370 LEV Livre CDI Lycée Maurice Delafosse ENSEIGNANTS Disponible Des enfants et des hommes / Philippe MEIRIEU
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